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La evaluación dentro de los proyectos de intervención - Coggle Diagram
La evaluación dentro de los proyectos de intervención
Evaluar
"Aplicación de aquel modelo o metodología de intervención capaz de producir información válida y confiable que permita el establecimiento de juicios sobre el qué y el cómo de los logros de una determinada actuación "
Etimológicamente
Significa "valorar"
Gestión de proyectos
Proceso por el cual se determina el establecimiento de los cambios generados por un proyecto, partiendo de la comparación entre su estado actual y el previsto en su planificación
Parte integral de la política social y de los movimientos de la administración pública
No es lo mismo que la investigación, aunque comparten ciertas características
Investigar
Aumentar el cuerpo de conocimiento respecto a un tema de estudio
No hay necesidad o demanda
Evaluar
Perfeccionamiento de la acción y se ocupa, principalmente, de los posibles cambios en un proyecto existente
Si hay necesidad y demanda
Orientarse
Continuar o descontinuar proyectos
Mejorar su funcionamiento
Agregar o suprimir algunas partes
Establecer proyectos similares en otros lugares
Redistribuir los recursos según los resultados de proyectos alternativos
Aceptar o rechazar algún enfoque o teoría en la cual esté basado el proyecto
Tipos de evaluación
Procedencia
Evaluación interna
Realiza el personal de la institución o del protecto
Ventajas
Puede concebirse como parte fundamental de la estructura organizacional o el proyecto
Provoca menor reactividad de las personas observadas
Menos costo
Evaluación externa
Realizada por ajentes externos a la institución o el proyecto, por lo general con reconocido o prestigioso en ese campo
Evaluación mixta
Evaluadores internos como externos
Más costosa y puede ser difícil llegar a acuerdos
Autoevaluación
Tipo especial de evaluación interna
Involucrados en la gestión del proyecto
Participan
Participativa
Interesados en el proyecto participen activamente en todo el proceso de evaluación
No participativa
Las cuestiones que hay que resolver para alcanzar un juicio sobre el mérito de un proyecto sin atender las preocupaciones de los involucrados en su planificación, implementación, gestión o financiación
Naturaleza
Necesidades
Identificar cuáles son las necesidades reales de una población y define la manera de satisfacerlas
Diseño
Analizar en forma detallada las estrategias y actividades que se han establecido para poder permitir un juicio acerca de la suficiencia teórica
Lograr los objetivos y la adecuación del proyecto
Desempeño
Valorar la forma en que se está aplicando el proyecto, observando el progreso de la intervención para anticipar las posibles desviaciones
Impacto
Estimación de los efectos del proyecto sobre la población objeto del mismo
Qué se realiza
Evaluación proactiva
Contar con información para tomar decisiones acerca del futuro del proyecto
Evaluación de resultados
Resultados del proyecto
Evaluación de teoría
Teoría es el referencie que fundamenta el proyecto y las actividades evaluativas
Cómo se llevará a cabo
Cuantitativa
Busca evaluar el proyecto a través de información confiable, generalizable, objetiva y válida
Predicciones a futuro
Cualitativa
Información que revela la percepción que los involucrados tienen del proyecto, sus proceso y resultados
Comprender el significado que los participantes le atribuyen
Mixta
Diversos enfoques teóricos y metodológicos
Momento
Evaluación inicial
Durante la etapa de preparación o formulación del proyecto
Objetivo principal
Información sobre las posibles dificultades u oportunidades
Evaluación formativa
Herramienta de toma de decisiones para la implementación del proyecto
Objetivo
Evaluar si se esta aprovechando los recursos
Evaluación final
Buscar evidencias que indiquen si las metas y los objetivos se han logrado
Extrae lecciones, hallazgos y evidencias y permite plantear recomendaciones objetivas para nuevos proyectos
Evaluación posterior o ex post
Realiza más allá del alcance inmediato del proyecto
Evaluación de mayor profundidad que extrae lecciones, hallazgos y evidencias
Permite elaborar recomendaciones objetivas para nuevos proyectos
Criterios
Coherencia
Análisis
Función del grado de integración lógica delos distintos componentes
Pertinencia
Dar respuestas a las necesidades reales de los sujetos o grupos involucrados
Pertinencia
Dar respuestas a las necesidades reales de los sujetos o grupos involucrados
Relevancia
Análisis del grado de significancia de las acciones comprendidas y los resultados para los sujetos
Directamente involucrados en el proyectos
Costo-beneficio
Beneficio es mayor al que se pueda obtener con otra alternativa
Eficiencia
Análisis de los recursos o insumos utilizados para llevar a cabo las actividades y obtener los resultados esperados
Eficacia
Alcanzado los objetivos del proyecto
Evaluar la cobertura del mismo
Sostenibilidad
Medida en que los beneficiarios logran mantener los cambios alcanzados durante el proyecto una vez que ha terminado
Satisfacción del usuario
Análisis de la percepción de que las expectativas respecto del programa han sido cumplidas
Impacto
Análisis de los cambios y efectos positivos y negativos previstos o no previstos
Evaluación de proyectos a pequeña escala
Realiza en condiciones definidas, diferentes de las macroevaluaciones de proyectos nacionales o políticas
Proyectos de Desarrollo Humano
Propósitos y sus actividades tendrán que ser variados y flexible
Características
Desarrollan a nivel local
Implican un solo evaluador o un equipo pequeño, por lo general miembros de la organización
Se llevan a cabo en un periodo de tiempo reducido
Sus recursos son limitados
Se realizan en un solo lugar
Implicaciones sociopolíticas de la evaluación
Sometida a las presiones ocasionadas por las tendencias y los cambios que especifican el entorno concreto en que se desarrolla
Es imposible no identificarse con un proyecto cuando se participa en su puesta en práctica
Toda intervención, y la evaluación misma, modifica el equilibrio anterior del contexto en que se interviene
Realidad política de la evaluación y deben armonizarse
Implicaciones
Psicopedagógicas
El rol del evaluador y la relación de poder que establece con los evaluados basada en sus conocimientos
éticas
Ajuste a la norma permite enjuiciar la marginación de los comportamientos analizados
"La responsabilidad ética del evaluador se entrecruza con la ineludible subjetividad del estudio objetivo y la real dependencia económica frente a quienes financian la evaluación"
Paola Jaquelin González Hernández