Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Intervenció en el desenvolupament moral, VICTORIA BONET FORTEZA - Coggle…
Intervenció en el desenvolupament moral
4.1. La moralitat i el desenvolupament moral
La moralitat està configurada per l’adquisició d’una sèrie de valors i normes.
Desenvolupament moral i educació moral
És el procés mitjançant el qual una persona va adquirint, interioritzant i configurant el seu particular codi moral i escala de valors.
L’objectiu de l’educació moral és aconseguir que l'infant sigui capaç d’elaborar per si mateix els seus propis criteris morals.
El desenvolupament moral a l’etapa infantil
Desenvolupament social i desenvolupament moral.
Desenvolupament cognitiu i desenvolupament moral.
Desenvolupament emocional i desenvolupament moral.
Empatia i desenvolupament moral
Empatia global
Empatia egocèntrica
Empatia emocional
Empatia cognitiva
4.2. Teories explicatives
Teories biològiques
Teories psicoanalítiques
Teories cognitives
Teories de l’aprenentatge social al
Piaget: raonament moral i judicis morals
Períodes en el desenvolupament del raonament moral
Període de la moral heterònoma
Període de la moral igualitària progressiva
Període de la moral autònoma
Judicis morals
Kohlberg: desenvolupament moral i dilemes morals
Nivells i estadis en el desenvolupament moral
Nivell I. Preconvencional (fins als nou anys)
Estadi 1. Moral heterònoma o d’obediència i por al càstig.
Estadi 2. Individualista, instrumental o afavoridor dels interessos propis.
Nivell II. Convencional (cap als deu anys)
Estadi 3. Expectatives de relacions interpersonals.
Estadi 4. Sistema social establert i consciència.
Nivell III. Postconvencional
Estadi 5. Drets prioritaris i contracte social.
Estadi 6. Principis ètics universals.
Les teories de l’aprenentatge social
La conducta moral s’adquireix pel modelatge
El càstig i les seves alternatives
4.3. El raonament moral en la infància
La moralitat en la primera infància
Norma social i valor moral en la infància. E. Turiel
Les normes socials o convencions
Valors morals
La comprensió de les emocions. P. L. Harris
L'infant de quatre o cinc anys, ha après que si fa el que desitja és més feliç i, per tant, tendirà a fer el que vulgui.
Uns anys més tard compren que l’aprovació dels altres és important en la felicitat pròpia
Més endavant, comprendrà que es pot ser feliç fent el que s’estima correcte, encara que no s’estiguin complint ni els desitjos propis ni els dels altres.
Les conductes prosocials en la infància
Es podria definir una conducta prosocial com aquella que beneficia a les altres persones.
Les primeres conductes prosocials. M. J. Levitt
Si un infant deixava un joguet a un altre, més tard, el segon tendia a donar-li les seves joguines al primer quan aquest no en tenia cap.
No deixaven les seves joguines a altres que amb anterioritat s’haguessin negat a compartir-les.
El desenvolupament de conductes prosocials
Nivells de raonament prosocial. N. Eisenberg
Nivell hedonista.
Nivell orientat a les necessitats
Nivell orientat a l’aprovació
Nivell empàtic o transicional
Nivell fortament interioritzat
La justícia distributiva. W. Damon
La justícia distributiva fa referència a com dividir justament les recompenses o els recursos.
L’autocontrol moral en la infància
L’autocontrol moral es podria definir com la inhibició de qualsevol impuls que pot induir a una persona a actuar de manera contrària a les normes i valors morals.
4.4. L’educació en valors a l’escola
L’escola i l’educació en valors
Compensador, en el sentit que compensa allò que la família, per impossibilitat o per desconeixement, no fa.
Col·laborador, ajudant i treballant, conjuntament amb la família, en aquesta tasca educativa.
La interiorització de normes
Prendre consciència de l’actuació inadequada i de les conseqüències que aquesta ha pogut provocar.
Participar en l’elaboració d’una conducta adequada substitutiva.
Activitats per a l’educació moral
Discussió sobre valors i normes: l’assemblea
Iniciació als dilemes morals: els contes
Dramatitzacions i jocs de rol
Preparació
Presentació
Dramatització
Valoració i discussió
L’avaluació de l’educació en valors
És més habitual incloure en l’avaluació del desenvolupament afectiu o social indicadors referents a la valoració dels aspectes morals: valors, normes, comportament ètic, raonament moral, etc.
VICTORIA BONET FORTEZA