Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

SISTEMES DE COMUNICACIÓ AMB AJUDA, La mida s’escull en funció de les…

- - - - Persones sense lectoescriptura, sovint infants o persones amb PCI o discapacitat cognitiva.
      - Població sense coneixement de l’idioma en situacions puntuals o d’emergència.
    - - Es recomenable pintar el fons de cada símbol o fotocopiar el símbol en paper de color, ja que ajuda a recordar la situació, afavoreix el desenvolupament de l’organització sintàctica i millora l'aspecte visual.
      - I finalment, la sintaxi, ja que no té una sintaxi pròpia, s’adapta a la de cada idioma.
- - - - Amb capacitat de discriminació de formes geomètriques bàsiques i símbols bàsics
      - Amb expectatives d’una àmplia capacitat de comunicació i de desenvolupament de la lectoescriptura.
      - Edat: sol ser més indicat per persones adultes que infants.
    - - El Bliss utilitza colors, els mateixos que l'SPC.
      - La mida, en aquest cas, es pren com a base i referència un quadrat.
      - Els Biss, té una sintaxi pròpia.
- - - - Altres vegades, s’usen comunicadors amb pantalla on l’interlocutor llegeix el missatge o cinta de paper per on surt imprès el missatge. També pot ser que el comunicador tingui veu sintetitzada, de manera que la sortida del missatge serà auditiva.
    - - Persones amb dificultats en la parla amb bon nivell lectoescriptor i els interlocutors dels quals
        estiguin alfabetitzats.
      - També pot ser complement a un altre sistema gràfic principal
- - - - La seva lectura és a través del tacte, es realitza lletra per lletra i no per reconeixement de paraules, per tant, requereix una gran concentració i memòria.
        
        Quan s’escriu amb pauta i punxó utilitzem un codi diferent del de la lectura, ja que s’escriu pel
        revers del full i de dreta a esquerra.
    - - pautes: és una planxa metàl·lica o de plàstic que conté solcs
        horitzontals amb un marc per la fixació del full.
      - punxó: mànec amb la punta d’acer arrodonida que encaixa
        en els solcs de la pauta.
      - màquina d’escriure: conté 6 tecles, una per cada un dels punts de la cel·la, un espaiador, una tecla de retrocés i una altra pel canvi de línia.
- - - - D’aquesta manera, una mateixa icona pot voler dir diferentscoses.
        
        ex: poma --> menjar/verd/cuc
    - - Persones amb llenguatge oral deficitari, de bon nivell cognitiu i bona capacitat de simbolització i memòria.
- - - - La limitació principal és el nombre reduït de símbols, uns 500. Per això, se sol utilitzar juntament
        amb altres símbols d’altres sistemes. No està traduït al castellà ni català. Per tant, aquí no es fa servir.
    - - nens petits i persones amb diversitat cognitiva que, a més, tenen problemes visuals.
- - - - Persones amb trastorn mental sever,
        persones amb sordceguesa de naixement, etc.
- - - - aquest sistema es va crear
        específicament per a persones amb TEA.
    - - 1.- Intercanvi físic de la imatge per l’objecte desitjat
      - 2.- Augment de la freqüència i espontaneïtat
      - 3.- Discriminació entre diferents símbols
      - 4.- . Estructuració de la frase
      - 5.- Resposta a la pregunta ''què vols?''
      - 6.- Resposta espontània, comentar