Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Inkluderende pedagogiske støttesystemer - Coggle Diagram
Inkluderende pedagogiske støttesystemer
Nivå 1
Et inkluderende og tilpasset nivå for alle
allmennpedagogik, læreplan, en autorativ klasseleder, samarbeidslæring, høye forventininger, rike oppgaver
Vurderes gjennom kartleggingsprøver. Fokus på progresjons i læring.
Når nivå 1 har høy kvalitet gjør det at det forebygger og mindre nødvendig å gå videre i nivå
Nivå 2
ekstra hjelp og støtte til elever med behov for noe særskilt tilrettelegging
sikre at alle elever mottar ekstra tid og støtte til å lære så snart de opplever problemer med faget og/eller sosial læring innenfor undervisning i nivå 1
for elever som trenger støtte i kortere eller lengre perioder.
kan bestå av intensive kurs, spesialpedagoger arbeid i grupper, trening av sosiale ferdigheter, systimatisk tolærersystem i enkeltfag
elever med spesifike lærevansker: dysleksi, dyskalkuli, utfordringer tilknyttet atferd og konsentrasjon, opplever eksklusjon fra felleskapet
15-25%
tiltakene som skal iverksettes skal være valgt ut fra data, analyser og hypoteser eller antagelser om elvens framtidge resultater.
Skolen skal sørge for at alle lærere har kompetanse til å iverksette tiltak.
Nivå 3
Omfattende, varige og intensive individuelle tiltak
Disse elevene har behov som krever at de får opplæring som inneværer klare avvik fra læreplanen
3-5%
De individuelle tiltakene skal være forskningsbasert og direkte tilknyttet analyser av elevens behov.
selv om tiltakene er individuelle skal de så langt som mulig forgå i felleskap med andre elever.
Kontinuelig registrering og oppfølging av elevens progresjon i læring.
ikke ekstra resurser - krever at skolene bruker eksisterende ressurser - tid, personale og materiale- på en annen måte.
Ekstern og intern støttesystem
kommunal pedagogisk veiledningstjenester tilknyttet skolen (ppt, skolehelsetjenester) = det eksterne støttesystemet
lærerer og eventulet andre yrkesgrupper i skolen med spesifikk kompetanse tilknyttet elever med særskilte behov som veileder og støtter andre lærere og ansatte. = skolens interne støtteteam
nødvendig individuell og kollektiv kompetanseheving av lærere og andre ansatte på skolen.
Avgjørende at lærere får veiledning og støtte på egen arbeidsplass
Relevant for oss som lærere
Ønske om å lære! Vi må ha lyst til å lære om hvordan utfordringer som går igjen i klasserommet.
Kunnskap om hvor vi skal søke hjelp og hvordan bruke støttesystemene.
Kritisk blikk
Vanskelig for lærere å se alle
Vanskelig å vite hvordan nivå de passer inn i
Vanskelig å vite om behov, elever kan gjemme for å unngå å bli fremmhevet som en som trenger ekstra hjelp