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Enfoques de aprendizaje, Para Porras (1998), son modificaciones…

- - - - Primer nivel de concreción**
        
        Parte del currículo elaborado por el MINEDU, muestra cambios en la ideología, pedagogía y estructura
        
        inclusiva, plurinacional e intercultural
      - Segundo nivel de concreción
        
        Oferta nacional y particularidades de las instituciones educativas, enmarcándose en el PEI, PCI y PCA, se adapta al contexto basado en el diagnóstico institucional.
      - Tercer nivel de concreción
        
        Corresponde a la Planificación de aula. Se adapta a las necesidades y contextos de cada estudiante
    - - Grado 2 o adaptación curricular no significativa.
        
        Se toma en cuenta el grado 1
        
        Metodología
        
        Evaluación
      - Grado 1 o acceso al currículo.
        
        Infraestructura
        
        recursos materiales y personales
        
        de comunicación y de tiempo.
      - Grado 3 o adaptación curricular significativa.
        
        Grado 1
        
        Grado 2
        
        Objetivos educativos
        
        Destrezas y criterios
    - - Aula
        
        Se aplica a todos los estudiantes de un curso, según sea la necesidad
      - Estudiante
        
        Elaborada para un estudiante especialmente
      - Centro
        educativo
        
        La institución adapta el currículo nacional a su realidad y requerimientos
    - - Permanentes
        
        Duran el proceso escolar entero
        
        Estudiantes NEE asociadas a la discapacidad
      - Temporales
        
        Tienen una duración mientras el alumno se recupera del desfase presentado.
        
        NEE no asociadas a la discapacidad
  - - - sensorial
        
        Auditiva
        
        Visual
      - motriz o física
      - intelectual
      - Trastorno del Espectro Autista
      - Síndrome de Rett
      - Multidiscapacidad
    - - Trastorno Específico de Aprendizaje
        
        Dislexia
        Disortografía
        Disgrafía
        Discalculia
      - Trastornos del comportamiento
        
        T. de Déficit de Atención con Hiperactividad
        
        T. disocial
        
        T. negativista desafiante
      - Dotación superior
      - Situaciones de vulnerabilidad
        
        Enfermedades catastróficas
        
        Víctimas de violencia
        
        Menores infractores
        
        Movilización humana
        
        Adicción
  - - - Plan de aula
        
        Plan de acompañamiento
- - - - Atención integral
        
        La atención a la persona debe ser personalizada, considerando todas sus características y circunstancias, desde una perspectiva interdisciplinaria y multidisciplinaria.
      - Atención prioritaria
        
        Atención a grupos prioritarios se encuentran en riesgo debido a su situación social, económica, cultural, política, edad o origen étnico.
      - Desarrollo de procesos
        
        La educación debe ajustarse a las capacidades y etapas de desarrollo de las personas, considerando sus necesidades y las del país.
      - Interaprendizaje y
        multiaprendizaje
        
        Se utilizan herramientas como el arte, la cultura, el deporte, la sostenibilidad ambiental y la tecnología para promover las capacidades humanas y el acceso a la información.
      - Estímulo
        
        Fomentar el esfuerzo individual y colectivo, motivar el aprendizaje y valorar al profesorado garantizando sus derechos y brindándoles apoyo en sus funciones.
      - Evaluación
        
        Un proceso técnico continuo y participativo que involucra a todos los actores y niveles educativos, contribuyendo a mejorar y transformar el sistema educativo.
      - Investigación, construcción y
        desarrollo permanente de
        conocimientos
        
        Estimulación de la creatividad y generación de conocimiento mediante investigación y experimentación, impulsando la innovación educativa y la formación científica.
      - Escuelas saludables y seguras
        
        Universalización y calidad de la salud, educación, servicios básicos, alimentación escolar, entre otros.
      - Convivencia armónica
        
        Su principio rector es la generación de acuerdos para una convivencia armónica.
    - - Constitución de la República del Ecuador
      - Ley Reformatoria a la Ley Orgánica
        de Educación Intercultural -LOEI
  - - - Se refiere al desarrollo y diseño de un enfoque educativo que incluye objetivos, métodos y recursos para guiar la enseñanza y el aprendizaje en una institución educativa
    - - Se trata de métodos y herramientas que fomentan la inclusión activa y colaborativa de las personas en procesos y decisiones.
    - - Monitoreo y análisis sistemático de procesos, programas o políticas educativas para valorar su eficacia y hacer ajustes necesarios.
    - - Se refiere a la elaboración conjunta y colaborativa del Plan Educativo Institucional dentro del marco del programa Colmena.
    - - Gestión escolar participativa y democrática.
    - - Implica la creación colaborativa de un conjunto de normas y principios para promover un ambiente de convivencia respetuoso y participativo dentro de una comunidad educativa.
- - - - La creación de una cultura y sociedad incluyente.
    - - El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) se basa en el concepto de "Diseño Universal" de Ron Mace, centrado en crear entornos accesibles para todos, y fue adaptado al ámbito educativo por David H. Rose y Anne Meyer en el Centro de Tecnología Especial Aplicada (CAST).
        
        Su objetivo es desarrollar tecnologías que apoyen el aprendizaje de estudiantes con discapacidad, permitiéndoles acceder al currículo de manera efectiva.
  - - - Opciones para la percepción
    - - Logrando un aprendizaje significativo
        
        PAUTAS
        
        Estrategias diversificadas
        
        Volviendo al Currículo accesible y flexible.
        
        Para los estudiantes universalmente,
        se enfrenten o no a barreras de aprendizaje
        
        Respetando sus estilos y ritmo de aprendizaje
    - - Opciones para la expresión y comunicación
    - - Opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
  - - - Facilita el acceso a la educación y a los recursos de los estudiantes.
        
        Desarrollo de habilidades
        
        Resolver
        problemas y retos
- - - - Las IE consignan su Plan Educativo Institucional
      - Laboratorio de Innovación Educativa