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Acercamiento a la evaluación neuropsicológica y procedimientos…
Acercamiento a la evaluación neuropsicológica y procedimientos diagnósticos
Acercamiento a la evaluación neuropsicológica clínica infantil
Procesos de evaluación Halstead-Retain-Indiana
Medir la disfunción del lóbulo en adultos
Para después medir distintos tipos de daño en niños
Multiples niveles de interferencia
Nivel de desempeño
Enfoque de signos patognomónicos
Enfoque de patron de desempeño
Diferencias izquierda-derecha
Enfoque de escala de déficit neuropsicológico
Enfoque conductual
Factores ambientales involucrados con la discapacidad y deficits neurocognitivos
Enfoque pragmático
Debilidades y fortalezas
Protocolo neuropsicológico: Clínica neurológica de Austin
Funcionamiento neuroconductual a lo largo de un eje anterior/posterior
Regiones frontales
Regiones pariotemporales
NEPSY: Una evaluación neuropsicológica del desarrollo
Evalúa funciones cognitivas complejas
Subomponentes en dominios funcionales
Función ejecutiva y atencional
Leguaje
Memoria y aprendizaje
Sensoriomotor
Percepción social
Visoespacial
Desarrollo neuropsicológico de niños pre escolares y escolares
Teoría de la evaluación neuropsicológica para niños de Luria
Neuropsicológa rusa A. R. Luria
Describió procedimientos de de evaluación
Varían de paciente en paciente
Especifica area de preocupación
Batería neuropsicológica revisada para niños Luria-Nebraska (LNNB-CR)
Intento por estandarizar el enfoque de Luria
Raramemente usada
Modelo conceptual
Describió la actividad cerebral en términos de funcionalidad
Regiones cerebrales especificas
Discretas funciones cerebrales
Conducta humana controlada por regiones funcionales del SNC
Partes especificas del cerebro involucradas en formar la conducta
Tejido cerebral especializado en la función
Conducta como una función de sistemas de areas cerebrales trabajando en conjunto
Conducta puede ser producida por más de un sistema funcional
Unidad funcional I
Sistema de excitación
Sistema reticular activador
Mesencéfalo
Médula
Talamo
Hipotálamo
Unidad funcional II
Sistema sensorial
Lóbulos:
Parietal
Temporal
Occipital
Temporal: auditivo
Zonas primarias
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Parietal: tacto
Occipital: visión
Unidad funcional III
Output y planeación
Zona primaria
Lóbulo frontal
Output motora
Zona secundaria
Regiones premotoras primarias
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Zona terciaria
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CAS: Evaluación del sistema cognitivo
Evalúa la función cognitiva de niños de 5 a 18 años
Identificar problemas cognitivos especificos
Dificultades de aprendizaje y atención
Planeación
Atención
Simultaneidad
Sucesivo
Basado en teorías cognitivas y neuropsicológicas
Acercamiento del proceso Boston
La naturaleza cualitativa de la conducta
Las puntuaciones cuantitativas
Importantes para entender los deficits del cliente
Desarrollar programas de tratamiento
Instrumentos utilizados incluyen:
Test de
Razonamiento
Lenguaje verbal
Memoria
Percepción