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ENFOQUES DEL APRENDIZAJE images, descarga (2), shutterstock_1746069461…

- - - - El currículo puede modificarse
    - - Se adapta al estudiante con NEE
    - - Se toma en cuenta el contexto inmediato
    - - Se conoce los recursos y hasta donde se puede llegar
    - - Los docentes deben trabajar en equipo
    - - Los padres proporcionan información valiosa
  - - - Abordan los aspectos del currículum en sus diferentes niveles
        
        Mesocurrículo (adaptación al centro educativo)
        
        Características institucionales educativas
        
        Programas educativos institucionales (PEI)
        
        Planificación curricular anual (PCA)
        
        Programas curriculares institucionales (PCI)
        
        Microcurrículo (adaptación en el estudiante)
        
        Se enfoca
        
        Necesidades del estudiante
        
        Particularidades individuales
        
        Contacto real con el estudiante
        
        Práctica los aspectos
        
        Ojetivos descritos
        
        Macrocurrículo (adaptación al área)
        
        Se refiere al plan de estudio que se establece en el nivel del gobierno
        
        Ministerio de Educación para abarcar cambios ideológicos
    - - Centro educativo
        
        Ajuste del currículo nacional
        
        Contexto
        
        Necesidades
      - Aula
        
        A todos los estudiantes, según se requiera
      - Individuo
        
        Un estudiante en particular
    - - Clasificación
        
        Grado 1 o de acceso al currículo
        
        Infraestructura
        
        Recursos materiales y personales, de comunicación y tiempo
        
        Grado 2 o no
        significativa
        
        Grado 1
        
        Metodología
        y evaluación
        
        Grado 3 o
        significativa
        
        Grados 1 y 2
        
        Objetivos educativos
        
        Destrezas con criterios de
        desempeño
    - - Temporales
        
        Aplican
        
        Tiempo determinado
        
        Estudiantes con NEE no asociadas a la discapacidad
      - Permanentes
        
        Aplican
        
        Durante todo el
        proceso escolar
        
        Estudiantes
        con NEE asociadas a la discapacidad
- - - - Eliminar las barreras
      - Currículos sean accesibles
  - - - Medios
      - Materiales
  - - - Evaluación
      - Objetivos educativos
      - Materiales
      - Métodos
  - - - Creación de diseños flexibles
        
        Opciones personalizables
        
        Permiten
        
        Progresar a los estudiantes
    - - Cambios posteriores
        
        Tiempo
        
        Coste
      - Atender las necesidades de todos los
        estudiantes
  - - - Marco de implementación
        
        Principio III.
        
        Proporcionar múltiples formas de implicación
        
        el
        porqué del aprendizaje
        
        Principio II.
        
        Proporcionar múltiples formas de expresión
        
        el cómo del aprendizaje
        
        Principio I.
        
        Proporcionar múltiples formas de representación
        
        el qué del aprendizaje
      - Nació en 1984
      - Marco de aplicación
        
        Marco teórico
        
        Neurociencia aplicada al aprendizaje
      - Fundadores
        
        Anne Meyer (experta en educación,
        psicología clínica y diseño gráfico)
        
        David H. Rose
        (neuropsicólogo del desarrollo)
      - Diseña libros electrónicos
        
        Facilitan el propio proceso de aprendizaje
        
        Ventajas
        
        Versatilidad
        
        Capacidad de transformación
        
        Capacidad para ponerlos en red
        
        Transformaciones dentro de un medio
        
        Capacidad para marcarlos
        
        Transformaciones entre medios
      - Apoya el proceso de aprendizaje de alumnos con algún tipo de
        discapacidad
  - - - Diferentes niveles educativos
      - Principios del DU al diseño del currículo
  - - - Diseño
        de productos y entornos
        
        Cualquier persona pueda utilizar
      - Objetivo
        
        Diseña y construye edificios y espacios
        públicos para varias necesidades
- - - - Opiniones
      - Expectativas
  - - - Colaboran
      - Interactúan
  - - - APLICATIVO
        COLMENA
        
        Integración de todos los instrumentos
        institucionales
        
        Código de Convivencia
        
        Plan de Gestión de
        Riesgo
        
        PEI
  - - - Técnicas para la participación
    - - Seguimiento y evaluación
    - - Construcción participativa del Plan Educativo Institucional
    - - Construcción de la Propuesta Pedagógica
    - - Gobernanza para el desarrollo de la gestión escolar participativa
    - - Construcción participativa del Código de Convivencia
  - - - Hace énfasis en la importancia que
        tiene la participación social
        
        Eje de desarrollo
    - - Fomentar la participación de la comunidad educativa en las decisiones
        
        Ejecución
        
        Evaluación
        
        Planificación
  - - - Derecho y reconocimiento a la diversidad
    - - Diálogo entre grupos
    - - lngreso, salida, tránsito o permanencia en un
        lugar diferente al de origen
    - - Circunstancia social
        
        Características psico-biológicas
        
        Individuo
    - - Igualdad de oportunidades
        
        Hombres
        
        Mujeres
    - - Ejercicio de los derechos
    - - Necesidades
      - Opiniones
      - Derechos
    - - Reconocimiento
        
        Tradiciones
        
        Costumbres
    - - Centro al ser humano
        
        Individual
        
        Social
  - - - Herramienta de análisis
      - Planificación estratégica
    - - Proponen acciones para la transformación
        educativa de forma integral
    - - Plasma los acuerdos y compromisos
    - - Aportan al proceso de transformación educativa
        con cambios
    - - Documento público de planificación estratégica institucional
    - - Proceso que tiene como propósito
        alterar la realidad vigente
    - - Instrumento en el que se plasman las intenciones que tiene una institución