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image Captura de pantalla 2024-02-15 100635 Captura de pantalla 2024-02…

- - - - Destrezas
      - Metodología
      - Objetivos
      - Recursos
      - Evaluación
      - Actividades
      - Finalidad
        
        Responder a las NEE de cada estudiante
        
        ¿Quién las realiza?
        
        Docente con el apoyo de
        
        DECE
        
        Jefes de área
      - Modificaciones en
  - - - Contexto inmediato
    - - Planteamientos reales
        
        Disponibilidad
    - - Adaptaciones para estudiantes con NEE
    - - Trabajo en equipo
    - - Modificaciones
    - - Información proporcionada por la familia
    - - Primer nivel de concreción
        
        PEI/PCI/PCA
        
        Modelo curricular elaborado por un estado o gobierno
      - Segundo nivel de concreción
        
        Adaptaciones que se realizan en el centro educativo
        
        Adaptaciones de área
        
        Lo que la institución educativa planifica
      - Tercer nivel de concreción
        
        Adaptaciones que se realizan en el estudiante (DIAC)
        
        Se desprende del mesocurrículo y se ajusta a las
        necesidades y particularidades de los estudiantes
      - Según nivel de concreción
      - Según el ente en el que se aplica
        
        Aula
        
        Todos los estudiantes
        
        Grado o curso de EGB o BGU
        
        Individuo
        
        Un estudiante en particular
        
        Centro educativo
        
        Ajuste al currículo
        
        Conexto
        
        Necesidades
      - Según grado de afectación
        
        Grado 2 o no significativa
        
        Grado 1 más metodología y evaluación
        
        Estrategias
        
        Individualizadas
        
        Grado 3 o significativa
        
        Grados 1 y 2 más objetivos educativos y destrezas con criterios de desempeño
        
        Modificación de elementos
        
        Grado 1 o de acceso al currículo
        
        Recursos
        
        Materiales
        
        Infraestructura
        
        Tiempo
        
        Modificaciones
      - Según la duración
        
        Temporales
        
        Se aplican en un tiempo determinado hasta que el estudiante disminuya su desfase escolar
        
        NEE no asociadas a la discapacidad
        
        Tipos
        
        Situaciones de vulnerabilidad
        
        6 more items...
        
        Permanentes
        
        Modificaciones que permanecen durante todo el proceso escolar.
        
        NEE asociadas a la discapacidad
        
        Tipos
        
        Discapacidad sensorial
        
        3 more items...
        
        Ambas necesitan
        
        Adaptaciones
        
        Apoyo
        
        Metodologías
  - - - Procedimiento y matriz
        
        Plan de aula
        
        Plan de acompañamiento
        
        Documento que sintetiza la información recogida en el DIAC y la Planificación de Aula
        
        Documento del desarrollo de unidades de planificación
        
        Detección de NEE por parte del docente
        
        Entrega del informe al DECE
        
        Elaboración del informe
        
        Determinación de la necesidad de realizar adaptaciones curriculares por parte del DECE o UDAI.
        
        Elaboración del DIAC con el equipo convocado
        
        Aprobación por parte de la autoridad correspondiente
        
        Reunión con los padres de familia para entregar el DIAC del estudiante
        
        Seguimiento por parte del DECE y la UDAI
      - Documento Individual de Adaptación Curricular
        
        Instrumento de registro
        
        Contexto
        
        NEE
        
        Datos generales y específicos
- - - - Personas con discapacidad
    - - ¿Por qué es necesario?
        
        Igualdad
        
        Accesibilidad
        
        Adecuaciones
    - - No
        
        Algunas personas la utilizan rampas por
        
        Comodidad
        
        Accesibilidad
      - ¿Qué implicaciones se extraen de este hallazgo respecto a la
        atención a la diversidad?
        
        No hay dos categorías estancas de personas: con discapacidad y sin ella
        
        Diversidad y necesidades (en
        este caso, de acceso y uso), en particular, no tienen por qué ser permanentes.
        
        Entornos "discapacitantes" cuando no están diseñados universalmente para dar cabida a todas las personas.
        
        El Diseño Universal en el ámbito educativo: DUA
        
        Tecnologías que apoyaran el proceso de aprendizaje
        
        Medios digitales
        
        Flexibilidad
        
        Capacidad para marcarlos
        
        Capacidad para ponerlos en la red
        
        Capacidad de transformación
        
        Versatilidad
        
        Neurociencia aplicada al aprendizaje
        
        Cómo se comporta el cerebro durante el proceso de aprendizaje.
        
        Diversidad cerebral
        
        Diversidad en el aprendizaje
        
        Estructura modular
        
        Regiones
        
        Módulos
        
        ¿Cómo se concretan la estructura cerebral y la forma de procesar
        en las situaciones de aprendizaje?
        
        Subredes cerebrales
        
        1 more item...
        
        Diseño del currículo
        
        Métodos
        
        Materiales
        
        Objetivos educativos
        
        Evaluación
        
        Debería ser diseñado universalmente
        
        ¿Cómo aplicar el DUA al currículo y a la práctica docente?
        
        Principios
        
        4 more items...
        
        ¿Cuál fue el hallazgo del CAST en relación con el alumnado sin discapacidad?
        
        Dificultades para acceder al aprendizaje, no tanto a las capacidades o habilidades del alumnado.
        
        Si no
        
        Por la naturaleza de materiales didácticos
        
        Medios y métodos del profesorado
        
        ¿Qué ocurre cuándo se diseña el currículo sin tener en cuenta a todo el alumnado?
        
        Adaptaciones
        
        Poco funcionales
        
        1 more item...
        
        Poco atractivas
        
        1 more item...
        
        Costosas
        
        1 more item...
        
        ¿Qué aporta el DUA a la educación inclusiva y a la atención a la diversidad en el aula?
        
        Rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad
        
        El foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales y a los medios
        
        Medios tradicionales de enseñanza
        
        7 more items...
- - - - Mediante
        
        El uso de varias herramientas
        
        Módulo 1: Gobernanza para el desarrollo de la gestión escolar participativa
        
        Módulo 2: Construcción participativa del Plan Educativo Institucional
        
        Módulo 3: Construcción del Código de Convivencia
        
        Módulo 4: Seguimiento y Evaluación
        
        2 more items...
        
        Bienestar de la comunidad educativa que se expresa en un ambiente sano, equitativo, inclusivo,
        respetuoso y diverso.
        
        Planificación estratégica que permite a las instituciones educativas establecer cómo llevar a cabo los propósitos institucionales,
        
        Conjunto de interacciones que realizan los actores de la comunidad para la toma de decisiones sobre los procesos de gestión escolar.
    - - Integración de opciones
      - Expectativas
      - Trabajo participativo
    - - Trabajo
      - Construcción
  - - - Participación de la comunidad en las decisiones de planificación.
        
        Ejecución
        
        Evaluación educativa
        
        Participación
        
        Estudiantes
        
        Docentes
        
        Personal administrativo
        
        Familias
        
        Líderes territoriales
        
        1 more item...
  - - - Adecuaciones a las
        
        Capacidades y ciclos de las personas
        
        Desarrollo afectivo, cognitivo y psicomotriz.
        
        Ámbito cultural y lingüístico, sus necesidades y las del país.
    - - Instrumentos para potenciar las capacidades
        
        Por medio del arte, cultura, deporte, sostenibilidad
        ambiental, comunicación, conocimiento, acceso a la información y sus tecnologías.
    - - Grupos históricamente en riesgo por
        
        Condición social, económica, cultural y política.
        
        Edad u origen étnico
    - - Promover el esfuerzo
        
        Individual y colectivo
        
        Para el aprendizaje, reconocimiento y valoración del profesorado.
    - - Proceso técnico permanente y participativo de
        
        Actores
        
        Instituciones
        
        Programas
        
        Procesos
        
        Niveles
        
        1 more item...
    - - Según sus
        
        Condiciones individuales, familiares y sociales
        
        Circunstancias socioculturales, género, edad, origen y otras.
    - - Acurdos
    - - Promoción de la investigación y la experimentación
        
        Innovación educativa
        
        Formación científica
    - - Universalización
        
        Calidad
        
        Servicios básicos
        
        Atención de salud integral gratuita
    - - Y
        
        Excelencia educativa
    - - Intercultural
        
        Derecho y reconocimiento a la diversidad
        
        Intergeneracional
        
        Diálogo entre grupos de personas con diferentes edades
        
        Genero
        
        Igualdad de oportunidades
        
        Discapacidades
        
        Circunstancia social que excede las características psico-biológicas de un individuo.
        
        Primera infancia, niñez y adolescencia
        
        Necesidades
        
        Derechos
        
        Opiniones
        
        Contemplando el interés superior
        
        Interseccional
        
        Derechos de los niños, niñas y adolescentes
        
        Reconociendo categorías
        
        Derechos humanos
        
        Desarrollo para alcanzar una vida digna
        
        Plurinacionalidad
        
        Formas tradicionales
        
        Costumbres de las comunidades
        
        Pueblos y Nacionalidades
        
        En el Sistema Nacional de educación
        
        Movilidad Humana
        
        Ingreso, salida, transito o permanecía
        
        En un lugar diferente al de origen o residencia habitual y retorno
        
        ¿Sobre qué temas trata?
        
        Código de Convivencia
        
        Compromisos
        
        Plan de Gestión de Riesgo
        
        Herramienta de análisis y planificación estratégica
        
        Plan Educativo Institucional (PEI)
        
        Acciones estratégicas a
        
        Corto
        
        Meidano
        
        1 more item...
        
        Proyectos de Innovación
        
        Transformación educativa de forma integral
        
        Propuesta pedagógica
        
        Proceso educativo
        
        Practicas innovadoras
        
        Fortalecer
        
        Enseñanza
        
        Aprendizaje
        
        Innovación Educativa
        
        Cambios
        
        Construcción participativa de los instrumentos de la gestión escolar.