Características en la evaluación en niños y adolescentes

• Los problemas deben ser considerados en el contexto del desarrollo

Los niños deben ser evaluados en el contexto familiar, escolar, comunitario
y cultural.

Es útil saber qué entornos mejoran o empeoran
la conducta problemática y conocer sus fortalezas

Es crucial realizar una evaluación simultánea del
funcionamiento parental y familiar y tener múltiples informantes

Padres que viven separados del niño

Educadores

Médicos generales y pediatras

Cualquier profesional de salud mental pasado o actual

Cuando sea adecuado: hermanos, abuelos, cuidadores del niño,
padrastros

personal de enfermería, trabajadores
sociales, terapeutas físicos y ocupacionales en caso de que el niño fuese hospitalizado

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Los niños raramente solicitan una evaluación psiquiátrica

A veces las expectativas del adulto sobre el
niño exceden sus habilidades, o el estilo de parentalidad puede generar conflicto y los padres
buscan cambiar al niño

Necesitamos prestar atención explícita a la percepción que tiene
el niño de sus problemas, y lo que el niño desea cambiar.

Es necesario considerar tanto la contribución del niño como
la de los adultos a la conducta problemática

Algunos trastornos son bastante similares
en niños y adultos

Otros trastornos son notablemente diferentes en los niños más pequeños, si
se los compara a los adolescentes y adultos

es necesario tener un buen conocimiento del desarrollo infantil normal
y anormal

La evaluación clínica de los niños normalmente requiere más tiempo
que en el caso de los adultos (alrededor de 2 a 5 horas)

La habilidad del niño para reflexionar y analizar sus sentimientos o experiencias se ve influenciada por factores madurativos