Pratiques identifiées incluent la communication des objectifs d'apprentissage et des critères de réussite, la promotion de la discussion en classe, l'utilisation efficace du questionnement, la rétroaction constructive, l'autoévaluation, l'évaluation des pairs, et l'utilisation des résultats des tests pour améliorer le processus d'enseignement et d'apprentissage.
