Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
საქართველოს სკოლებში, 2019-2022 წლებში განხორციელებული კიბერბულინგის…
საქართველოს სკოლებში, 2019-2022 წლებში განხორციელებული კიბერბულინგის შემთხვევების ანალიზი და მათი გადაჭრის გზები
კვლევისმიზანი:
-
ამ საკითხზე დაკვირვებების შედეგად, წარმოვაჩინო შედეგები, რომლებიც მოყვება კიბერბულინგის განხორციელებას;
რამ მიიყვანა ბულერი, იმ ქმედებამდე, რომ იგი საკუტარ თანატოლზე ახორციელებს კიბერბულინგს;
კვლევის შედეგად გავიგოთ, სკოლის როლი, რამდენადაა ჩართული დირექცია ან მშობელი ამ ქმედებების აღსაკვეთად.
საკვლევი კითხვები:
-
არის თუ არა რაიმე გზები მოპოვებული, რითიც მოხდება კიბერბულინგის ფაქტების აღმოფხვრა ან შემცირება?
-
-
არის თუ არა საქართველოში ისეთი სოციალური დაწესებულებები, რომლებიც უშუალოდ მუშაობენ, როგორც მსხვერპლთან ასევე ბულერთან, მათიმენტალური ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად?
კვლევის აქტუალობა:
ა.შ.შ-ს კიბერბულინგის გამოკვლევების ცენტრმა დაადგინა, რომ 2023 წლისთვის კიბერბულინგის მაჩვენებლი 54% გახდა.
კიბერბულინგის განხორციელება დღესდღეობით ბევრად მარტივი გახდა, ვიდრე აქამდე იყო, რადგან მოზარდების უმეტეს ნაწილს აქვს მობილური ტელეფონი და ასევე უამრავი სოციალური ქსელი შექმნილი, რამაც გაზარდა კიბერბულინგის საფრთხეც
აუცილებელია, გავიაზროთ კიბერბულინგთან ასოცირებული საფრთხეები.
-
ბიბლიოგრაფია:
1.მენთეშაშვილი, დავით. პიროვნება და ციფრული გარემო: კიბერბულინგის გავლენა თვითგახსნაზე და კარგად ყოფნის განცდაზე. თბილისი: ივანე ჯავახიშვილის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა. (2021)
2.საძაგლიშვილი, შორენა. სკოლის სოციალური მუშაობა. თბილისი: საქართველოს სოციალურ მუშაკთა ასოციაცია. (2017)
3.კოვალსკი, რობინ და ა.შ. კიბერბულინგი: ბულინგი ციფრულ სამყაროში. დიდი ბრიტანეთი: უილი-ბლექველის გამომცემლობა. (2012)