Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Minkälaista sinun mielestäsi on hyvä työelämässä oppiminen? Minkälaista…
Minkälaista sinun mielestäsi on hyvä työelämässä oppiminen? Minkälaista ohjausta ja yhteistyötä se vaatii?
-
-
Jatkuvaa yhteydenpitoa puolin ja toisin, hyvä ohjaaja tekee siitä "kisälli perustaista oppimista"
Rehellinen ja avoin yhteistyö, jossa huomioidaan myös kasvu.
-
-
-
Tilaisuuksia koululle, johon kutsuttaisi työelämäedustajia
-
Hyvä työelämässä oppiminen on sellaista, että jokainen tietää ennen työelämäjakson alkua oman roolinsa (opiskelija, ohjaaja, opettaja).
Työelämässä oppimisen avain on yhteistyö, valmistautuminen ja jälkiseuranta.
-
-
-
-
-
-
Työelämäjakso tapahtuu työpaikassa, jossa opiskelija saa aidosti opetusta alan työtehtäviin
Ammattitaitoinen ohjaaja, jolla on halua ohjata opiskelijaa monipuolisiin ja opiskelijan osaamista haastaviin työtehtäviin.
Työpaikkaohjaajan pitää olla motivoitunut opettamaan, jakamaan omaa osaamistaan.
-
Kun siellä on ohjaaja, joka ohjeistaa ja opettaa opiskelijaa.
-
Hyvä työelämässä oppiminen on sitä, että opiskelijalle kerrotaan ja selitetään ensin, mikä on työtehtävä, mikä on sen tarkoitus ja tavoite, miten se tehdään ja vasta sen jälkeen passitetaan tekemään.
Ohjaajat haluavat ohjata, ei pakotettuja ohjaamaan. Ohjausta ohjaajille, että tietävät oman roolinsa.
-
-
-
Ohjaajan pitää tietää, mihin arviointi perustuu.
Opiskelija pitää myös ottaa vastaan hyvin työpaikalla, ei saa tulla tunnetta että opiskelija on turhaan paikalla.
Opiskelija kokee oppivansa uusia asioita ja hän kokee olonsa työelämässä vastaanotetuksi työyhteisöön ja saa tarvitsemansa tuen.
Parasta on, kun opiskelija oikeasti oppii "talon tavoille" harjoittelun aikana ja kokee saavansa vahvaa ammatillista kasvua.
Opiskelijaa rohkaistaan kysymään, kun jokin on epäselvää ja vaikka noin juuri sanoin, niin silti ohjaajan pitää myös käydä tarkistamassa, että opiskelija on ymmärtänyt ohjeet oikein, pärjää tehtävissä ja tarjoaa apua.
-
Opiskelijalla on oikeus saada ohjausta, oppia ja palautetta.
-
Jakson alussa korostuu opettajan rooli, työpaikkaohjaaja perehdytetään tehtäväänsä ja tutkinnon osan tai tutkinnon perusteiden vaatimuksiin.
Riittävät ohjauskäynnit ja tutkinnon perusteiden avaaminen sekä opiskelijalle, että työpaikkaohjaajelle.
-
Ohjaus tulisi olla säännöllistä ja opettaja helposti lähestyttävissä, jos ongelmia tulee.
Olisi tietysti kiva, jos olisi lisää aikaa työelämässä oppimisen ohjaamiseen, varsinkin kuin opiskelijat ovat varsin epähomogeeninen joukko.
-
Tavoitteet kaikilla selvät, säännöllinen seuranta ja palaute.
-
Opiskelijat oppivat työelämän pelisäännöt: aamu heräämiset, pitkät työmatkat, työyhteisö, puhelimen käyttö.
-
-