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Atención educativa para personas con discapacidad visual, a. Aula…
Atención educativa para personas con discapacidad visual
4.1. Escolarización
Identificación del alumnado y evaluación de las nee que presentan.
Determinación de la modalidad de escolarización.
Realizar seguimiento periódico.
Posibilitar la participación de padres y tutores en la decisión de modalidad.
4.2 Medidas de Atención a la Diversidad
Favorecer su incorporación al centro y su aula.
Facilitar su acceso al currículum.
Enriquecer el currículum con objetivos y contenidos relacionados con la discapacidad visual.
4.3. Orientaciones metodológicas.
Exploración táctil.
Aprendizaje vivencial.
Guiar físicamente para lograr aprendizaje.
Condiciones óptimas: luminosidad, contraste, etc.
Seleccionar actividades tipo para trabajar.
De lo particular a lo general.
4.4 Recursos materiales y personales.
Alumnado con ceguera.
Alumnado con restos visuales.
Recursos en las distintas áreas de currículum.
Recursos como: sistema braille, muñeco braillín, libro en braille, termo para material en fuser, lámina fuser, maqueta para thermoform, lámina en thermoform, máquina de perkins, braille hablado.
Recursos para TIC: ampliadores de pantalla, línea Braille, revisores de pantalla, escáner, tableta digitalizadora, pizarras y pantallas interactivas, tablet PC.
a. Aula ordinaria en Centro ordinario.
b. Centro Específico de Educación Especial.
c. Aula Específica en Centro Ordinario.
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