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El Discurso Escrito, Axel Alberto Mendoza Torres, Sección 005, Análisis…
El Discurso Escrito
Elementos No Verbales de la Escritura
Sin la presencia física de los hablantes, la escritura queda drásticamente despojada del conjunto de códigos semióticos que acompañan el uso oral de la lengua: las vocalizaciones, los elementos cinésicos y los elementos proxémicos.
Se ha insistido en varias ocasiones que la escritura es el elemento verbal que recoge todo el peso de la comunicación y el que supuestamente proporciona un conjunto de pistas para la interpretación.
Y esto es así relativamente porque la verbalización escrita se manifiesta a través de objetos materiales y formatos que condicionan la significación que se transmite.
Si el soporte de la comunicación oral son principalmente los hablantes, el soporte de la comunicación escrita se materializa en objetos reales. autónomos que aparecen en contextos materiales determinados.
Al conjunto de códigos simbióticos que pueden aparecer concomitantes con el texto escrito se le ha llamado paratexto.
A estas condiciones para textuales que orientan la interpretación de un texto distinguiremos cuatro aspectos.
El material de soporte: Que es donde se anotan las palabras. En el caso de las computadoras, se sustituye la noción del texto por la del Hipertexto, lo cual supone un funcionamiento distinto que permita al lector crear su propio itinerario de lectura, de texto en texto, o bien intervenir en él, borrando y añadiendo elementos.
El formato: Que es donde se ponen las palabras, este varía, desde las hojas de papel, los libros y el periódico.
La tipografía y el diseño gráfico: Es la disposición de los componentes gráficos que ayudan a la visualización, la estética, la relevancia del contenido y la legibilidad.
La combinación con otros códigos semióticos: Son códigos que se usan para facilitar, reforzar, complementar o clarificar. La información transmitida. Se usan desde los libros hasta los artículos científicos.
La escritura no es una traducción del oral a lo escrito, sino que genera toda una cultura y unas vías propias de desarrollo.
Podemos observar que al hacerse público en distintos formatos ha ido adquiriendo características socioculturales identificables por parte de los miembros de la sociedad.
Estas características influyen en el proceso de significación transmitido y en la interpretación, creando unas determinadas expectativas en el lector.
La letra escrita no es neutra sino que está impregnada de la oposición pública que se toma en el orden del pensamiento y de los valores.
Aspectos Psicológicos de la Actividad Escrita
La existencia de la escritura genera unas actividades comunicativas desprendidas de la situación cara a cara. Él habla se hace silencio. La lectura y escritura convierte en la expresión verbal en una actividad silenciosa y solitaria.
El uso escrito requiere abstracción, análisis, toma de conciencia de los elementos que componen el sistema de la lengua: pues permite acceder al plano más abstracto, reorganiza el sistema psíquico previo de la lengua oral.
Desde el punto de vista psicológico, el texto escrito supone dos procesos cognitivos relacionados con la expresión lingüística: el proceso de producción y el proceso de interpretación.
El proceso de escritura: según el modelo por etapas el proceso se despliega linealmente, empezando por una etapa de preescritura y generación de ideas, seguida de su ordenación, su elaboración y reelaboración hasta alcanzar el resultado Final.
El proceso de lectura: la lectura es el encuentro físico, entre un texto y un receptor. Tradicionalmente se ha considerado la lectura como una actividad de descodificación, de naturaleza, predominante pasiva.
Los estudios clásicos de la lectura han puesto dos modelos: el modelo ascendente que concibe el proceso de la lectura, por etapas, partiendo del reconocimiento de las gráficas, la identificación de las morfemas y la construcción gramatical y, por fin la interpretación semántica. Es modelo lineal.
El modelo descendente va en sentido contrario: parte de la percepción del texto en su globalidad para reconocer sucesivamente los niveles del más complejo al más básico.
La Situación de Enunciación
La situación denunciación escrita prototípicas. Se caracteriza básicamente por los siguientes rasgos: emisores y receptores. Se llaman más precisamente lectores y escritores.
La comunicación tiene lugar in absentia: sus protagonistas no comparten ni el tiempo ni el espacio. El momento y el lugar de la escritura no coinciden con lo de la lectura.
Al tratarse de una interacción diferida, el texto debe contener las instrucciones necesarias para ser interpretado.
La modalidad escrita admite informalidad, pero se caracteriza mayormente por su tendencia a la formalidad. En la escritura, el carácter mono adquiere una organización precisa y estructurada.
Dos tipos de canales.
Manual que se escribe a mano con lápiz, bolígrafo, pluma, tiza, etc. textos como exámenes, apuntes, anotaciones, cartas, diarios, agendas, etc.
Mecánico: la imprenta, a escala industrial, produce libros y publicaciones periódicas con posibilidades de alcanzar públicos amplios.
Características Lingüístico Textuales del Discurso Escrito
Nivel Gráfico
Una vez establecido un sistema ortográfico es muy difícil cambiarlo debido a las grandes variaciones que existen en el lenguaje.
La norma tiene una función de mantenimiento de la homogeneidad y se asocia a la escritura.
La escritura tiene vital importancia en mantener una unidad en la lengua.
La realidad.es que para dominar el código escrito de una lengua, se necesita un aprendizaje específico porque tiene una buena dosis de arbitrariedad y de convención, sin que pueda estar relacionado con la pronunciación de todos los hablantes de la comunidad.
Nivel Morfosintáctico
Los ámbitos en que la escritura adquiere su lugar de especialización son, por un lado, el de la representación del saber y por otro, el de la creación literaria.
En lo que concierne a las construcciones sintácticas, se tiende mayoritariamente a representar de forma canónica y neutra las oraciones de la lengua.
Es la forma en la que las palabras están acomodadas para tener cierto orden.
Nivel Léxico
La escritura tiene convencionalmente su base en el nivel léxico estándar normativo en el caso del español, el diccionario de la Real Academia es la referencia básica.
Un rasgo específico del léxico es su continua ampliación debido a la globalización.
El nivel léxico es el más sensible al entorno cultural, por ello hay palabras que caen en desuso o bien hay otras que sufren cambios semánticos.
La Organización Textual y Discursiva
Debido a la peculiaridad de la escritura, se han creado formas de ordenar y escribir de manera correcta los símbolos.
La Segmentación
La distribución de los enunciados que forman el texto está en relación con la distribución de los temas, los subtemas y los cambios de tema.
La unidad básica es el párrafo, unidad significativa supranacional, constituido por un conjunto de enunciados relacionados entre sí por el contenido.
La Puntuación
Sirve para darle valor fonético a la escritura, nos ayuda a separar ideas y también para la entonación al leer. No existían hasta la Edad Media y son de gran uso para poder organizar de mejor manera la escritura.
La Titulación
Es una característica del texto escrito que nos ayuda a jerarquizar la información en cuanto a su importancia y también nos ayuda a llamar la atención del lector, y a llevarlo por el rumbo que el escritor quiera.
Las Prácticas Discursivas Escritas
Los géneros discursivos escritos se han constituido históricamente como prácticas sociales, ligadas a cada cultura y a cada sociedad.
En cada ámbito profesional se generan actividades escritas con valor funcional, etiquetadas socialmente: los médicos, extienden recetas los comerciantes, extienden facturas, etc.
El texto escrito ha constituido en nuestra cultura el modo de representación del conocimiento. La reflexión y la abstracción se potenciado a través de la escritura.
La Adquisición de la Competencia Escrita
El uso escrito de la lengua, se ha convertido en una herramienta de poder y de competencia, signo de cultura y de instrucción.
La escritura es una actividad compleja que necesita sobre todo ejercitarse.
La competencia escrita tiene distintos niveles, que son, desde el más simple hasta el más complejo.
El nivel ejecutivo, el nivel funcional que permite la supervivencia en el entorno de la vida cotidiana, el instrumental que permite el acceso a la información y el epistémico, que permite el ejercicio de de la crítica y la de la creación.
La Escritura Alfabética no es Universal
La escritura es importancia fundamental, no simplemente porque preserva el habla a través del tiempo y del espacio, sino porque transforma el habla abstrayendo sus componentes y permite volver a leer, de tal modo que la comunicación a través de la vista crea unas posibilidades cognitivas para el ser humano, muy distintas a las creadas por la comunicación emitida.
La escritura es un hecho históricamente localizable porque ha dejado huellas materiales a través de representaciones y cónicas de la realidad, y a través de representaciones de distintas unidades lingüísticas.
Axel Alberto Mendoza Torres, Sección 005, Análisis del Discurso, 28/01/2024