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RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA ETAPA DE EDUCACIÓN…
RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
3.2 Actividades lógico-matemáticas: aspectos a trabajar
a) Actividades de lógica
Reconocimiento de formas geométricas a través de la observación.
Discriminación de cualidades sensoriales de los objetos.
Comparaciones.
Seriaciones y clasificaciones.
Relaciones o asociaciones lógicas.
Construcciones y encajes.
Ordenación de secuencias e historias.
Realización de puzles y juegos de estructuración del espacio.
Resolución de problemas de la vida cotidiana.
b) Actividades para trabajar los conjuntos
1.Concepto de conjuntos.
2.Subconjuntos. Conjunto y conjunto vacío.
3.Unión e intersección de conjuntos.
4.Conjuntos equivalentes y no equivalentes.
c) Actividades para trabajar el número
1.Identificación de conjuntos.
2.Correspondencia: más, menos e igual.
3.Conocimiento de la serie numérica.
4.Ordenación de conjuntos según el número de elementos.
5.Conteo: relacionar la serie oral con los conjuntos establecidos en el orden correspondiente.
MATERIALES
d) La medida
Proceso
1.Identificación de conjuntos.
2.Correspondencia: más, menos e igual.
3.Conocimiento de la serie numérica.
4.ordenación de conjuntos según el número de elementos.
5.Conteo: relacionar la serie oral con los conjuntos establecidos en el orden correspondiente.
Magnitudes
a) LONGITUD: largo/corto, alto/bajo, ancho/estrecho, estimación de distancias cerca/lejos, y medición utilizando objetos o el propio cuerpo.
b) PESO: pesado/ligero, comparación de pesos y utilización inicial de balanzas.
c) CAPACIDAD: lleno/vacío y medición a través de envases y su ordenación.
d) VOLUMEN Y SUPERFICIE: A través de palmos, folios de papel, bloques de construcciones, figuras geométricas, etc.
e) TIEMPO: secuencias, lapsos, ritmo, velocidad (rápido/lento), antes/ahora/después, ayer/hoy/mañana, fechas, horarios, etc.
e) Topología y geometría
Conceptos en Ed. Infantil
a) Región y frontera
b) Conceptos de exploración del espacio
Actividades psicomotrices + Figuras geométricas a trabajar
3.4 Los recursos materiales
Materiales continuos y separados del entorno
Material matemático de tipo manipulativo
Montessori
Bloques lógicos
Regletas de Cuisenaire
Materiales de elaboración propia
3.3 Aplicación didáctica en el aula
El juego resulta muy estimulante para el conocimiento lógico matemático y la velocidad del pensamiento
Ejemplos de actividades
a) Actividades con cantidades utilizando situaciones rutinarias de la vida diaria
b) Juegos realizados por el grupo
c) Actividades con material manipulativo, figurativo o no
d) Actividades gráficas
Para iniciar al niño en la representación simbólica debe:
Expresar oralmente lo que ha hecho con los objetos
Realizar dibujos sobre las acciones realizadas
Sustituir los dibujos figurativos por otros menos figurativos
Llegar a la representación gráfica del número
Apoyarse lo máximo posible en el juego
Talleres matematicos
Ventajas
Proceso
Tipos
Talleres específicos
Talleres longitudinales
Ejemplos de talleres matemáticos
3.1 Las matemáticas en el currículum de Educación Infantil
Competencias clave
Segundo Ciclo - saberes del Bloque A. DIÁLOGO CORPORAL CON EL ENTORNO. EXPLORACIÓN CREATIVA DE OBJETOS, MATERALES Y ENTORNOS.
Orden 30mayo2023 - Anexo I - “Descubrimiento y Exploración del Entorno” - Comp. Espe. 1. Identificar las características de los materiales, objetos y colecciones, estableciendo relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial y el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo.
RD 95/2022 - D 100/2023 - Art. 5 Objetivos - g) Iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo y en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y en la escritura
Situaciones de aprendizaje
Principios pedagógicos
Pautas específicas para matemáticas según Kamii
Criterios de evaluación