Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 4 : GAYA PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
BAB 4 : GAYA PEMBELAJARAN
4.4 Model
Model Honey dan Mumford
Aktivis
teoris
reflektif
pragmatis
Model Dunn & Dunn
SOSIOLOGIKAL
FIZIKAL
Emosional
PSIKOLOGIKAL
Persekitaran
Model Kolb
Satu model pembelajaran pengalaman yg telah mendapat perhatian berbagai bidang pengajian khususnya yg memerlukan latihan amali.
Setiap drpd empat gaya pembelajaran dicirikan oleh kekuatan dlm dua drpd empat langkah utama kitaran pembelajaran
Gaya asimilasi
gaya pembelajaran yg berbeza
Gaya pembelajaran yg akomodatif
gaya pembelajaran bertumpu
Kolb menerangkan dua dimensi dlm pembelajaran
Dimensi menerima maklumat
Keupayaan memproses maklumat pada dua kontinum
Kolb telah membahagikan gaya pembelajaran yang digunakan oleh pelajar kepada empat kategori iaitu imaginatif dan kreatif teori analisis, praktik dan intuitif dinamik.
Implikasi gaya pembelajaran terhadap p&P termasuk murid berkeperluan pendidikan khas
Pengetahuan terhadap gaya pembelajaran amatlah penting dan guru hendaklah memahami gaya pembelajaran setiap pelajar dalam kelas.
Memudahkan guru mencipta pengalaman dan menjadi satu panduan untuk merancang pengajaran
Gaya pembelajaran yang dikenal pasti membolehkan guru membahagikan pelajar dalam kumpulan yang homogen supaya p&p dijalankan dengan efektif.
Pelajar yang memiliki gaya pembelajaran yang pelbagai akan mendapat pencapaian akademik yang tinggi - pelajar lebih banyak gaya pembelajaran, lebih fleksibel serta boleh berubah mengikut situasi yang berlaku.
Gaya pembelajaran lelaki &perempuan berbeza.
KRITIKAN MENGENAI GAYA PEMBELAJARAN
Faktor yang mempengaruhi gaya pembelajaran
Guru
Strategi yang berkesan diperlukan untuk mencapai keberkesanan dalam pengajaran dan pembelajaran
Rakan Sebaya
Clarke dan Feltman (1990) bahawa proses bimbingan antara rakan sebaya boleh meningkatkan proses pembelajaran dan memberikan kesan terhadap pencapaian akademik.
Proses pembelajaran dalam melakukan bimbingan dengan rakan sebaya banyak memberikan pengetahuan baharu melalui bertukar-tukar pendapat dan pemikiran.
Personaliti
faktor dalaman individu yang merujuk kepada semua karekter berkenaan dengan aspek psikologi yang terdapat pada setiap individu seperti aspek emosi, mental dan spiritual.
ciri dan kecenderungan yang berbeza
Jantina
Pelajar lelaki lebih suka terhadap tugasan pembelajaran yang berkaitan dengan persaingan dalam suatu kumpulan hierarki
Pelajar perempuan belajar dengan berkongsi dalam kumpulan kecil dimana berkongsi adalah prioriti utamanya serta bergantung kepada bimbingan guru
Persekitaran
aspek persekitaran tersebut termasuklah bunyi, cahaya, suhu, susun atur di dalam kelas, makanan, masa belajar
Definisi:
Menurut Dunn (1980), gaya pembelajaran ialah cara seseorang pelajar memproses serta mengekalkan maklumat baru
Kaedah tersendiri individu mencari, menyimpan dan mengeluarkan semula maklumat dikenali sebagai gaya pembelajaran.
Keefe(1987), gaya pembelajaran merangkumi gaya kognitif, gaya afektif dan gaya psikologikal
Jenis-jenis gaya pembelajaran
Gaya Pembelajaran Reflektor
menggunakan pengalaman melalui membuat refleksi
Gaya Pembelajaran Teoris
gemar menggunakan prinsip dan teori utk membuat kesimpulan
Gaya Pembelajaran Visual
melalui penglihatan
gemar belajar dgn huruf, gambar atau gambar rajah, teks, objek maujud dan sebagainya.
Gaya Pembelajaran Pragmatis
praktikal dan mementingkan kebenaran dan fakta drpd teori, hukum atau prinsip