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CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE - Coggle Diagram
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Reforzadores en el Condicionamiento Operante:
Tipos de Reforzadores
Positivos (añaden placer, como la comida)
Negativos (eliminan estímulos aversivos, como reducir un ruido). :
Primarios y Secundarios
Primarios tienen valor natural (como la comida),
Secundarios lo adquieren por asociación (como el dinero).
Fátima De Villa Vega
Estimulos
Estímulo 2 (E2)
Estímulo: La luz intermitente.
Reforzamiento: La sensación de logro para el empleado y posiblemente algún tipo de reconocimiento adicional (por ejemplo, un elogio del supervisor)
Descripción: Una luz intermitente se enciende en una máquina cada vez que un empleado completa una tarea correctamente.
Estímulo 3 (E3):
Estímulo: La palanca.
Reforzamiento: La comida que recibe el ratón como resultado de presionar la palanca.
Descripción: Un ratón de laboratorio recibe una recompensa de comida cada vez que presiona una palanca correctamente.
Estímulo 1 (E1)
Descripción: El profesor utiliza la técnica del modelado para enseñar a los estudiantes cómo resolver un problema de matemáticas.
Estímulo: Explicación y demostración del profesor.
Reforzamiento: Reconocimiento del profesor cuando los estudiantes aplican correctamente la técnica.
Estímulo 5 (E5):
Estímulo: El acto de estudiar.
Reforzamiento: Obtener una buena calificación en el examen.
Descripción: Un estudiante estudia arduamente para un examen.
Estímulo 4 (E4)
Estímulo: La acción de publicar la foto.
Reforzamiento: El "me gusta" en la publicación.
Descripción: Una persona recibe un "me gusta" en una red social después de publicar una foto.
Programas de Reforzamiento:
Reforzamiento Continuo:
Se aplica el reforzador cada vez que se produce la respuesta deseada.
Reforzamiento Intermitente:
Programas de razón fija, razón variable, intervalo fijo e intervalo variable.
Estímulos Discriminativos:
En el condicionamiento operante, se utilizan estímulos discriminativos que indican cuándo la recompensa está disponible, pero no provocan directamente la respuesta.
Moldeamiento:
Se describe el moldeamiento como una técnica para conseguir gradualmente una conducta deseada, reforzando respuestas que se aproximan a la conducta final deseada.
Skinner
enseñanza programada
Cada alumno recibe información breve y, tras responder a una pregunta, recibe información de corrección de forma inmediata.
Críticas y Sugerencias para la Enseñanza Tradicional:
Critica el uso excesivo de castigos y sugiere que las recompensas son más efectivas.
Propone la administración inmediata de reforzadores y la utilización de programas de reforzamiento.
Skinner destaca la importancia del control de los reforzadores, el uso de reforzadores secundarios y la administración inmediata de reforzadores.
programas de reforzamiento y el control de contingencias para obtener un aprendizaje eficaz.
Bibliografía: psicologia.isipedia.com