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Schulentwicklung und Kooperation - Coggle Diagram
Schulentwicklung und Kooperation
Kooperation
Multiprofessionelle Teams
CO - Teaching
Interdisisziplinäre Zusammenarbeit
Vertrauen und Respekt
No child left behind
gleichberechtigten Zugang zu Ressourcen
Definition
Zwei oder mehr Fachkräfte
Die in kontinuierlichen Austausch stehen
gemeinsam Verantwortung für SuS teilen
Unterricht in einem gemeinsamen Klassenzimmer umsetzen
One Teach one Assist., Team Teaching..
Verschiedene Formen
Zusammenarbeit aller Fachkräfte
Externe Fachkräfte, Gegenseitige Beratung und gemeinsame Formen von Co Teaching
Vorteile
Z.B. Stigmatisierung von SuS reduzieren und Verbesserung des Schulklimas
Zeit und Engagement
Viel Planung , dann Entlastung
als Querschnittsthema der Schulentwicklung
Lehrerkooperationen
hohe Erwartungen
positive Einstellung
Innovationen über kooperative Prozesse implementierbar
ungünstige Rahmenbedingungen an Schulen
Intensive Formen von Kooperation selten
fehlende Struktur innerhalb des Teams
Einflussfaktoren für kollegiale Kooperation
Strukturell
arbeitsbezogen
Personenbezogen
Schule als loose gekoppeltes System
Bedingungen von Kooperation
Einzelschule als Handlungseinheit
Kooperation als Unterrichts- und Organisationsentwicklung
Institunalisierung
Unterstützung als Schulleiter
Strukturelle Rahmenbedingungen
Zeit
Raum
individuelle Bedingungen
Fachkultur
Personale Faktoren
Kooperationsbereitschaft im Kollegium
Ansätze des Situierten Lernens
Kognition wird situiert
was und wie eine Person etwas und die Situation in der sie es tut
Kognitionen sind sozial
Interaktion mit konkreter Umwelt
Kognitionen sind verteilt
Über verschiedene Personen
Physikalische und symbolische Tools
verschiedene Werkzeuge
3 verschiedene Kooperationsformen
Austausch
Verschiedene Aufgaben
Arbeitsteilige Kooperation
unterschiedliche Teilaufgaben aber gemeinsam Ziele
Konstruktive Kooperation
gemeinsame Aufgaben und Ziele
gemeinsam Lösungen generieren
mögliche belastende Wirkung von Kooperation
muss bewusst gestaltet werden
Definition
Bezug auf andere
gemeinsam zu erreichende Ziele
Intensional, kommunikativ
Bedarf Vertrauen
setzt gewisse Autonomie Vorraus
Norm von Reziprozität verpflichtet
Schulentwicklung
Weiterentwicklung
Hermann Josef Abs und Esther Dominique Klein Schulentwicklung
Verschiedene Verständnisse von Schulentwicklung
Lernende Schule und beratender Staat
Lernförderliche Organisationsstruktur als Voraussetzung
Strategien Qualitätssicherung
Beratungen, Fort- und Weiterbildungen
Externer Einfluss
datengetriebene Schule und evaluierender Staat
gültige Standards
Rechenschaftsablegung
Systemorientierung an Daten zur Schulentwicklung
Unterstüzungsangebote
implimentierende Schule und planender Staat
Lehrkraft mit Verwaltungsaufgaben= Schulleileiter
gebührenfreie Schulpflicht
Aufbau einheitliche Strukturen
Prozess der Anpassung