Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

T.15:EL MESTRE, El currículum està format x dif. fonts, 2 TIPUS DE…

- - - - Dr.Mario Alonso Puig : Educar vol dir traure de dins, no ficar de fora, no son recipients buits sinó focs que cal encendre
    - - Acompanyant, un guia del procés d'E-A i facilitador de recursos i experiències.
        
        VOCACIÓ despertar il·lusió i motivació x aprendre
        
        GRAN PAPER més enllà transmissió coneixements - vivències i experiències essencials, tenint en compte aspectes PEDAGÒGICS I METODOLÒGICS x poder ADEQUAR-NOS NEE + REALITAT INFANTS
      - PARTICIPAR DIFERENTS ÀMBITS D'INTERVENCIÓ
        
        A nivell d'aula, de centre, participant en activittas de formació, com també amb les famílies.
        
        A nivell d'AULA
        
        atenent INSTRUCCIONS inici de curs RESOLUCIÓ 27 de juny 23
        
        ANALITZAR LA REALITAT DEL CENTRE
        
        en compte :black_joker: entorn SOCIOCULTURAL-ECONÒMIQUES + famílies x poder ADEQUAR-NOS
        
        ESTABLIR MESURES X afavorir L'ACCIÓ TUTORIAL
        
        elaboració PROGRAMACIÓ
        
        2 more items...
        
        atendre NEE alumnat x DESV. INTEGRAL
        
        D.100/2022 29 juliol
        
        (ROF) D.253/19 REGULA ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMNET CENTRES PÚBLICS
  - - - FONAMENTAL COORDINAR-NOS I COL·LABORAR AMB TOTS ELS MEMBRES DE L'EQUIP DOCENT x donar coherència al P D'E-A i garantir l'assoliment de les METES que es persegueixen al nostre PEC I A LA LÍNIA PEDAGÓGICA DEL CENTRE
        
        2 TIPUS DE COORDINACIÓ: HORITZONTAL gràcies a les reunions de CICLE-NIVELL (on tractar temes com la concrecció dels criteris d'avaluació, les dinamiques de treball, propostes d'activitats festives) VERTICAL gràcies a reunions com la COCOPE(propostes pedagògiques a nivell de centre) o el CLAUSTRE(calendari escolar, l'horari...) s'estableix una comunicació directa entre els dif. nivell educatius, afavorint la retroalimentació
      - A més, com assenyala FEURSTEIN la INTERACCIÓ amb els distints membres ens AJUDA A MILLORAR I SEGUIR APRENENT
        
        Així com també INTERACCIÓ AMB LES FAMÍLIES
        
        assenyala CURRÍCULUM Art. 23
        
        clau afavorir aquest vincle + x a un ÒPTIM DESV. INFANTS
        
        TUTORIES INDIVID + GRUPALS mínim 1 x trimestre
        
        parlar tant dels aspectes a millorar com dels PROGRESSOS I EVOLUCIÓ
        
        NOTES INFORMATIVE- WEB FAMÍLIA- WEB DE L'ESCOLA
        
        VALORAR LA SEUA TASCA IMPLICANT-LOS A L'ESCOLA I A LA NOSTRA AULA
        
        ACT.amb les famílies "TALLER D'EXPERTS"
        
        ESPAIS I RECURSOS puguen compartir la seua OPINIÓ (dintre de la DOCUMENTACIÓ + L'ARBRE DELS DESITJOS)
        
        Destacar que també les famílies creen espais de convivència entre ambdós gràcies a L'AssociacióFamilies d'Alumnes
        
        Mercat solidar- fireta a l'escola- activitats de nadal
        
        1 more item...
- - - - A més presenten una MORAL HETERÒNOMA, encara no han desenv. criteri propi i adquireixen com a propi allò que observen siga un comportament o actitud +/-
        
        GRAN :bookmark_tabs:DOCENT, MARISA MOYÀ (def. DISCIPLINA +) "SOM EL MIRALL ON ES MIREN CADA DIA
- - - - :four: ATENDRE LES SEUES :question: VENTIR-SE VISTOS:EYE: MARISA MOYA D+
    - - EX. difícil entendre NEUTRALITAT AFECTIVA(la mestra aten a tots)-
        JUSTÍCIA DISTRIBUTIVA(tots es de tots)
      - :six:APORTAR-LOS UN AMBIENT DE SEGURETAT -AFECTE-RESPECTE X desv. SENTIMENT DE PERTINENÇA al grup i a l'aula fonamental DESV. PERSONAL s'ha demostrat
        
        SUSAN BOSCH (T.16) l'ambient i el clima crea a l'aula :bow_and_arrow: EMOCIONS S:<3:
        
        ORG.AULA TOTS TINGUEN CONTACTE VISUAL= INCENTIVA SEUES RELACIONS SOCIALS
    - - :SEVEN: No acaparar nosaltres atenció i fomentar PARTICIPACIÓ ALUMNAT (interacció entre ells i amb noslatres)
        
        ex. mutisme selectiu
        
        ex.PREGUNTES OBERTES-TEMES MOTIVADORS-ASPECTES QUOTIDIANS-EXPERIÈNCIES PERSONALS
        
        :EIGHT: COMENTARIS + I FAREM EXPANSIONS perque puguen corregir el que han dit sense percebreu com ERROR MARC MONFORT "El nen que parla"