El impacto de la incorporación de cuentos interactivos en el desarrollo de
habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer grado.
l.Introducción
Variables
VI: Cuentos interactivos.
VD: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer
grado.
¿Cómo se formularía?
La relación entre cuentos interactivos puede influir positivamente en el
desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer
grado
Contextualización del problema
Declaración del problema
Objetivo de la investigación
Objetivo General:
Determinar el impacto de los cuentos interactivos en el desarrollo de
habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer grado.
Objetivos Específicos:
-Identificar las características y componentes de los cuentos interactivos
utilizados en el aula.
-Determinar las áreas específicas de comprensión lectora que se benefician
más con la incorporación de cuentos interactivos.
-Evaluar el nivel inicial de habilidades de comprensión lectora de los
estudiantes de primer grado.
Objetivo de la investigación
II. Marco Teórico
Definición de cuentos interactivos
Los cuentos interactivos son narrativas digitales que permiten a los usuarios participar activamente en la historia mediante la manipulación de elementos multimedia, toma de decisiones o interacción con el contenido. A diferencia de los cuentos tradicionales, los cuentos interactivos utilizan plataformas digitales, como aplicaciones o programas en línea, para involucrar a los lectores en un nivel más dinámico.
Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer grado
Proceso de adquisición y mejora de las habilidades necesarias para entender, interpretar y analizar el significado de un texto escrito, específicamente enfocado en estudiantes de primer grado.
Relación entre cuentos interactivos y desarrollo de habilidades de comprensión lectora:
La conexión intrínseca entre la utilización de cuentos interactivos y la mejora de las habilidades de comprensión lectora, destacando cómo la interactividad puede influir positivamente en el desarrollo de estas habilidades en estudiantes de primer grado.
Revisión de literatura sobre el impacto de cuentos interactivos en la educación:
Análisis exhaustivo y crítico de investigaciones, estudios y escritos académicos previos que abordan el efecto de los cuentos interactivos en el proceso educativo, con especial atención al ámbito de la comprensión lectora en estudiantes.
Teorías relevantes sobre el aprendizaje a través de la interactividad:
Exploración de teorías educativas que sustentan la idea de que la interactividad, como la presente en los cuentos interactivos, puede ser una herramienta eficaz para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades, con un enfoque específico en la comprensión lectora en estudiantes de primer grado.
III. Hipótesis
Definición de cuentos interactivos
La incorporación de cuentos interactivos influirá positivamente en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora en estudiantes de primer grado.
Justificación
Viabilidad:
Tecnología en el Aula: En un mundo digitalizado, es esencial explorar métodos educativos que integren tecnología, preparando a los estudiantes para futuros desafíos (García & Martínez, 2018).
Innovación y Motivación: La incorporación de cuentos interactivos puede revitalizar el proceso educativo, motivando a los estudiantes a participar activamente y disfrutar del aprendizaje (Torres, 2020).
Desafíos Actuales: Con la creciente diversidad de habilidades y necesidades en el aula, se requiere investigar estrategias que se adapten y beneficien a todos los estudiantes (López, 2019).
Importancia Pedagógica: La comprensión lectora es fundamental en la educación inicial, y los cuentos interactivos ofrecen una herramienta potente para fomentarla (Smith, 2015).
Recursos Disponibles: La mayoría de las instituciones educativas cuentan con acceso a tecnología básica, facilitando la implementación de cuentos interactivos en el aula (Pérez, 2016).
Interés Docente: Muchos educadores están abiertos a incorporar herramientas innovadoras, como cuentos interactivos, en sus prácticas pedagógicas (Gómez, 2018).
Facilidad de Evaluación: Las herramientas digitales permiten una evaluación más rápida y precisa de las habilidades de comprensión lectora, facilitando el análisis de resultados (Díaz, 2019).
Formación Continua: Existen programas de capacitación y recursos en línea que pueden ayudar a los docentes a integrar eficazmente cuentos interactivos en su enseñanza (Ruiz, 2020).
Impacto Medible: Con las herramientas adecuadas, es viable medir y analizar el impacto de los cuentos interactivos en el desarrollo de habilidades de comprensión lectora, proporcionando datos tangibles sobre su eficacia (Sánchez, 2021).