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LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA COMO RECURSOS DIDÁCTICOS…

- - - - Bibliotecas escolares
        
        Las Administraciones educativas completarán la dotación de las bibliotecas de los centros públicos
        
        Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura
        
        Los centros de enseñanza dispondrán de una biblioteca escolar
        
        La organización de las bibliotecas escolares deberá permitir que funcionen como un espacio abierto a la comunidad educativa
        
        Los centros podrán llegar a acuerdos con los municipios para el uso de bibliotecas municipales
  - - - Dicho documento, en su instrucción tercera, establece
        
        El plan de trabajo contemplará básicamente los siguientes apartados
        
        automatización y organización de la colección
        
        servicios bibliotecarios,
        
        acciones relacionadas con el fomento de la lectura
        
        el proyecto lector aprobado por el ETCP
        
        apoyo a los programas y proyectos en los que está inmerso el centro
        
        La persona responsable de la biblioteca escolar será la encargada, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo, de elaborar el plan de trabajo anual de la biblioteca
        
        Los centros educativos elaborarán un plan de trabajo de la biblioteca
        escolar que contemple actuaciones para el fomento de la lectura
- - - - Equipamiento adecuado
      - Presupuesto económico
      - Instalaciones adecuadas
  - - - b) Comparte tus libros (bookcrossing)
        
        los centros y los propios alumnos,
        con la autorización de los padres, madres o tutores legales podrán liberarlibros y otras lecturas
      - c) Préstamo de libros
      - a) Utilización del “carrito viajero”
        
        Consiste en construir un carrito con
        libros que recorra quincenalmente las aulas
      - d) Lectura pública y cuentacuentos
        
        Actividades de lectura pública y cuentacuentos por parte de los maestros, de personas ajenas al centro, de familiares de los alumnos y por parte del alumnado a alumnos
      - e) Organización de la Semana de Animación a la Lectura
        
        Exposición delos trabajos, lectura de las composiciones realizadas, encuentro deautores, cuentacuentos, representaciones, etc
- - - - a) Recreativa
      - b) Formativa
      - c) De ubicación de la literatura seleccionada o producida
      - d) Zona de recursos
      - e) De intercambio y préstamo de libros a los padres
      - f) Proporciona el espacio idóneo para las actividades individuales de
        lectura
    - - No se puede escribir sobre él
      - Proponer un sistema de organización similar a la de una biblioteca pública
      - Las manos deben estar limpias y no se puede comer encima
    - - Búsqueda de información de internet sobre temáticas variadas
      - Presentación periódica de los libros prestados por la biblioteca
      - Talleres de ilustraciones de textos y de creación literaria
      - Permitir al alumnado la elección de obras y autores para posteriormente realizar exposiciones orales
      - Lectura por parte del profesor/a de fragmentos divertidos o curiosos
      - Lectura de un libro entre todos finalizando con alguna actividad
      - Lectura diaria de noticias, poesías, cuentos, diarios,.
      - En el cumpleaños cada alumno/a escribe una poesía o cuento como regalo y se construye un libro viajero con todas las poesías
    - - b) Fase de creación y uso
        
        El grupo debe establecer las normas de uso y préstamo de los recursos
        
        El sistema de organización y clasificación debe ser semejante al de la biblioteca de
        centro
        
        Creación de la biblioteca de aula con los fondos obtenidos
        
        El maestro/a potencia el desarrollo del hábito lector
        
        Establecer la biblioteca de aula como un elemento metodológico
        
        Plantear la colaboración de los padres
      - c) Fase de uso y afianzamiento
        
        Fomentar y desarrollar la escritura
        
        Los libros creados por el alumnado formarán parte del fondo de la biblioteca
        
        Es una fase en la que se poseen datos suficientes para orientar mejor la selección bibliográfica
      - a) Fase preparatoria
        
        Planteamiento de propuesta de trabajo para todo el curso
        
        El docente debe aportar progresivamente todos los elementos motivadores y un clima de clase favorables
        
        La biblioteca debe nutrirse de libros aportados voluntariamente por
        alumnos y alumnas