Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Terapia narrativa para niños con déficit atencional, Modos tradicionales…
Terapia narrativa para niños con déficit atencional
Actualidad
En la actualidad existen casos en que más del 50 por ciento de los alumnos de una sala de clases cuenta con sospecha de TDA o han sido diagnosticados con este trastorno. Es indudable que esa cifra es exagerada y hasta escandalosa.
Definición
El TDA es un cuadro clínico que el DSM IV define según criterios basados o en la desatención (dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas), hiperactividad (corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo) e/o impulsi vidad (a menudo interrumpe a la profesora)
Rol del Terapeuta
Al psicólogo tratante se le asigna el rol, en algunos casos, de realizar una intervención en colaboración con los sistemas educacionales; en otros, de realizar la exploración diagnóstica para ratificar y sugerir apoyo espe cializado para las dificultades observadas en la conducta del niño.
Modos tradicionales de abordar el TDA
Formas de abordar
Niños que son llevados por padres o tutores a controles de salud
Consulta de especialidad no psiquiátrica o consulta de morbilidad en la cual se detectan los síntomas.
Menores que son referidos por el sistema escolar por síntomas de probable TDA.
Niños atendidos en servicios de urgencia por accidentes o maltratos asociados a la hiperactividad
Terapia Narrartiva y aplicación
Una de las características más sobresalientes de la terapia narrativa es la recuperación de la persona como su propio «agente».
A través de la externalización y la incorporación de la influencia personal sobre el problema a través de la búsqueda de acontecimientos extraordinarios se crea una nueva historia que incluye al niño como personaje central, reeditando nuevas acciones que demuestran su fuerza y poder (
La terapia narrativa ha desarrollado un estilo de trabajo claro que consta de diferentes prácticas o tipos de conversación entre clientes y te rapeutas
Entre ellas
Externalización: los niños no son solo etiquetados con TDA, sino también con una serie de palabras técnicas (hiperactivo, impulsivo, des atento) o no tan técnicas (raro, agresivo, inmaduro) que probablemente lo acompañarán hasta la adolescencia como parte de su identidad. La externalización consiste en la separación lingüística del problema y de la identidad de la persona. Al convertirse el problema en una entidad aparte se le separa de la persona y sus relaciones de tal manera que se puedan incorporar otras experiencias y otros significados que contradigan la visión anterior
Otra práctica narrativa muy utilizada corresponde a la identificación de acontecimientos extraordinarios, lo cual resulta fundamental para estimular a la persona a que den nuevos significados, tanto a sí mismos como a las relaciones con los demás.