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METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER :, SEGUN EL GRADO DE…
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METACOGNICION
Conciencia que tiene el sujeto
y a la regulación que ejerce sobre su propio aprendizaje. Según Glaser (1994),
Segun FlavelI es el conocimiento que uno tiene acerca de los
propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos
Los objetivos de la escuela debe ser, ayudar a los alumnos a convertirse en aprendices autónomos
Las estrategias metacognitivas, se emplean para planificar, supervisar y evaluar la aplicación de las estrategias cognitivas.
Aprendizaje significativo cuando el estudiante construye
nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos, pero, además, los construye porque está interesado en hacerlo. .
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Aprendizaje receptivo repetitivo-memorístico aprenden por mera repetición mecánica a partir de la explicación del profesor.
Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento guiado, profesor se limita a orientar y enseñar estrategias y técnicas
Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento autónomo, Carece de un marco conceptual y reflexivo de su actividad.
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Aprendizaje por descubrimiento, el estudiante debe descubrir el material por sí mismo puede ser guiado por el profesor o ser autónomo por parte del estudiante
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