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Principio II. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
Pauta 4
Proporcionar múltiples medios físicos de acción
Consiste en:
Proponer diferentes opciones para responder a las preguntas o demostrar lo que se ha aprendido
Se puede llevar a la práctica:
Permitiendo que se puedan dar respuestas físicas o por selección, como alternativas al uso del lápiz, al control del ratón, etc.
Ofrecer diferentes posibilidades para interactuar con los materiales
Consiste en:
Proporcionar diferentes métodos para moverse a través de la información y para interaccionar con el contenido.
Se puede llevar a la práctica:
Proporcionando opciones para la interacción con los materiales didácticos.
Ofreciendo alternativas distintas para interaccionar con los materiales (manos, voz, joysticks, teclados, etc.).
Integrar el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia
Consiste en:
Garantizar el uso efectivo de herramientas de apoyo, asegurando que ni las tecnologías ni el currículo generan barreras.
Se puede llevar a la práctica:
Proporcionando teclados alternativos/adaptados.
Facilitando plantillas para pantallas táctiles y teclados.
Incorporando un software accesible.
Pauta 6
Guiar el establecimiento de meta adecuadas
¿Qué hace?
Incorporar apoyos para aprender a establecer metas personales.
Ponerlas en práctica
Incorporar apoyos para hacer una estimación previa del esfuerzo
Hacer visibles los objetivos.
Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias
¿Qué hace?
Establecer diferentes opciones que fomenten la planificación y el desarrollo de estrategias para lograr los objetivos.
Ponerlos en práctica
Realizar avisos del tipo «para y piensa».
Planificar tiempos para «mostrar y explicar su trabajo». :
Facilitar la gestión de información y de recursos
¿Qué hace?
Proporcionar estructuras internas y organizadores externos para mantener la información organizada y en mente.
Ponerlos en práctica
Utilizar organizadores gráficos.
Posibilitar pautas para tomar notas.
Usar listas de comprobación.
Mejorar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances
¿En qué consiste?
Dar feedback : : : : formativo que permita a los estudiantes controlar su propio progreso.
Ponerlos en práctica
Realizar preguntas o plantillas para reflexionar sobre el trabajo desarrollado.
Proporcionar ejemplos de práctica.
Facilitar trabajos de estudiantes evaluados que incluyan comentarios.
Pauta 5
Utilizar múltiples formas o medios de comunicación
¿Qué son?
Medios alternativos para expresarse.
Ponerlos en práctica
Objetos físicos manipulables como (el ábaco y los bloques.
Utilizar aplicaciones de comunicación y herramientas web interactivas.
Composciión y redacción mediante diferentes medios de comunicación.
Usar múltiples herramientas para la composición y la construcción
¿Qué hace?
Múltiples herramientas o apoyos para redactar, componer o construir objetos
Ponerlas en práctica
Usar correctores ortográficos y gramaticales.
Incorporar software de predicción de palabras, reconocimiento y conversor texto-voz.
Facilitar herramientas gráficas.
Incorporar diseños geométricos, papel pautado, etc.
Utilizar materiales virtuales y fisicos.
Incorporar niveles graduados de apoyo en los procesos de aprendizaje
¿Qué hace?
Proporciona diferentes opciones y recursos.
Ponerlas en práctica
Utilizar modelos de simulación.
Usar variedad de mentores: profesor, tutor.
Facilitar un feedback.