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BCNB 3263 EP 1, 参考资料：
https://www.ixueshu.com/document/8a11cf6cbd9fd459…
BCNB 3263 EP 1
在小学语文阅读教学中进行创新的策略分析
科学设置小学语文阅读教学环节
- 课程设计、模式实施、学习总结等环节要科学化
- 提升小组合作教学的科学性和针对性
- 提高教学实效性，充分利用课堂时间
- 减少小学生课后学习负担，提升学生综合学习效果
- 帮助学生适应未来竞争，达到新课程教学改革目标
以学生为主体进行阅读教学
- 坚持学生的主体地位
- 让学生积极参与学习，主导语文阅读学习过程
- 实施“生本理念”，让学生成为教学的主体
- 创造表现机会，释放学生的学习潜能教学模式
- 创新，提升学生语文阅读核心素养
增强阅读教学的趣味性
- 突出教学的趣味性，让学生感受乐趣
- 采取多元合作模式，提供新鲜感
- 积极创新，借鉴互联网学习和先进教学经验
- 本地化调整，满足小学语文阅读教学需求
选择适合的教学方法
- 根据学生的理解能力和文学素养选择教学方法
- 实时互动，调整教学内容
- 布置写作练习，巩固学生知识，加深印象
培养学生自主阅读能力
- 结合课内与课外，吸引学生对课外阅读兴趣
- 提供适合小学生的书籍，培养自主阅读能力
教学方式创新，激发学生兴趣
- 利用多媒体播放短片，推断作者意图
- 视频方式呈现相似情节，提高阅读兴趣
加强小学语文阅读教学的重要意义
完成课本阅读教学目标
- 课本是对每个学生阶段必须掌握的内容，目的主要是培养学生自己理解阅读材料，并给出自己的见解。
- 因为在语文试卷中有阅读题，占比分值较大，同时作文题与阅读有较强相关性，所以学生应培养自己的阅读能力。
- 在阅读教学中，老师应对课本中典型的片段进行深刻讲解，同时老师应引导学生如何感受作者要表达的情感以及让学生自己试着写一段话，提高自己的写作能力，加深情感印象。
培养学生阅读鉴赏能力和语言表达能力
- 在小学阶段，语文学习是一个启蒙阶段，为以后进一步学习语文做铺垫
- 因此老师在课堂上应与学生进行互动，在阅读教学中，老师可以先对一个精彩的片段进行讲解与描述，写出其中的关键点、描写手法、吸引读者的地方，然后给出另一片段，让学生自己赏析，并提出自己的观点与评价，同时运用其中的描写手法写出几百字，锻炼学生写作文笔，让学生形成自己的写作体系，培养学生阅读鉴赏能力和语言表达能力。
目前小学语文阅读教学中存在的问题
学生缺乏对阅读兴趣
- 需要激发学生的阅读兴趣，提高参与度，使学生享受阅读的过程。
阅读教学方法枯燥
- 教师应采用多种教学方法，提供有趣的教材和活动，让学生积极参与。
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