Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EBALUAZIOA - Coggle Diagram

- - - - Elkarrizketak ikasleekin
      - Elkarrizketak familiekin
      - Elkarrizketak ikasleen artean
      - Elkarrizketak irakasleen artean.
    - - Lortu nahi diren helburuak zehaztu
      - Elkarrizketa prestatu
      - Gidoia egin
      - Elkarrizketa egin
      - Informazioa ordenatu
      - Ondorioak atera
  - - - Egunerokoa:Erregistro subjetiboa da, egitura gabea.Irakasleak egunero gordetzen du informazioa bertan
      - Anekdota-bilduma:Pixka-bat egituratuagoa da, egoera zehatzak gordetzen dira bertan
      - Kontrol-zerrenda:Ikasleak jokabide jakin batzuk dituen hala ez erregistratzen da.
      - Estimazio-eskala:Aurrez ezarritako jokabide jakin batzuk ze puntuetaraino edo zenbatean behin gertatzen diren agertzen da bertan.
- - - - Esleitutako helburuak egokiak diren zihurtatzea
      - Jarduerak proposatutako helburuekin bat datozen
      - Erabilitako metodologia egokia den
      - Estrategia zein ebaluazio-irizpideak beraien funtzioa betetzen duten
      - Erabilitako baliabideak zuzenak diren
  - - - Ikasleen premia espezifikoen araberakoak
    - - Esku-hatzea eta hobekuntzak baloratzea du helburu
    - - Ikasleen gaitasunak testuinguru errealean ebaluatzeko estrategia guztiak biltzen ditu
    - - HPLEak dituzten ikasleentzat zein beste ikaleentzat irizpide berdinak segiko dute(HH, LH, DBH)
    - - Orain arte erablitako ebaluazio modua ez da ikasle guztientzat egokiena.
- - - - Esku hartze pedagogikoa jarduera, estrategia, baliabide… en arabera diseinatzen da.Elementuak ebaluatzen dira, beraien erabilera egokia den edo aldaketak egin behar diren aztertzeko.
    - - Esku-hartzearen azken emaitza balioesten du, hasierako helburuekin alderatuz eta hobekuntzak nabarmenduz.Ebaluazio honetako informazioaren arabera, hartzen dira etorkizuneko ekintzei buruzko erabakiak.
    - - Ebaluazio jarraituan oinarritzen da, hezkuntza prozesuko zuzeneko jarraipena egiten da bertan, honen bidez haurraren zailtasunak azkar detektatu ditzazkegu.Hau bereziki HLPE-ak dituzten ikasleentzat garrantzitsua da.
    - - Ikaslearen ezaugarri eta premiak identifikatu, baita horiei erantzuteko hartuko diren erabakiak ere.
- - - - Orientazio-zerbitzuek egiten dute, familia eta ikastetxeak emandako informazioarekin
      - Jasotzen diren datuak
        
        Ikaslearen identifikazio-datuak
        
        Ikaslearen identifikazio-datuak
        
        Ikastetxearen identifikazio-datuak
        
        Erabilitako teknika eta probak
        
        Familiari buruzko datu aipagarriak
        
        Familiarentzako jarraibideak
    - - Prozesuaren jarraipena egingo da.
      - Sor daitezkeen gorabehrak detektatu
      - Prozesua bideratzeko neurriak hartu
      - Behaketa, ikasgelan eta laguntza gelan.
    - - Ebaluazio hori egin ondoren, laguntzei buruzko erabakiak hartuko dira, hezkuntza-orientaziorako taldeei, ikasle horren ebaluazio espezifikoa eskatzen zaie, familiari berri eman, ikasketa buruari aurkeztu eta azkenik orientazio-taldeari bidali.
    - - Egindako lana eta ikaskuntza-prozesuen hausnarketa
      - Ebaluazioetan lortutako informazioa bildu eta aztertu behar da interpretatzeaz gain.
      - Helburuak zenbateraino bete diren zehaztea.