Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NF4 INTERVENCIÓ EN EL DESENVOLUPAMENT MORAL, Nom:Karen Miras Montoya …
NF4 INTERVENCIÓ EN EL DESENVOLUPAMENT MORAL
1 La moralitat i el desenvolupament moral
1.1 Desenvolupament moral i educació moral
El
desenvolupament moral
és el procés mitjançant el qual una persona va adquirint, interioritzant i configurant el seu particular codi moral i escala de valors.
L'objectiu de l'
educació moral
és conseguir que l'infant sigue capaç d'elaborar per si matiex els seus propis criteris morals.
Valors
Normes
1.2 El desenvolupament moral a l'etapa infantil
Desenvolupament social i moral
Desenvolupament cognitiu i moral
Desenvolupament emocional i moral
1.3 Empatia i desenvolupament moral
Empatia global
Empatia egocèntrica
Empatia emocional
Empatia cognitiva
2. Teories explicatives
2.1 Piaget: raonament moral i judicis morals
Períodes en el desenvolupament del raonament moral
Període de la moral heterònome
Dels dos als cinc anys
A partir dels cinc anys, moral heterònoma
Període de la moral igualitària progressiva
Cap als vuit i onze anys
Període de la moral autònoma
Al voltant dels onze a dotze anys
Judicis morals
2.2 Kohlberg: desenvolupament moral i dilemes morals
El dilema moral de Kohlberg
Nivells i estadis en el desenvolupament moral
Nivell I. Preconvencional (fins als 9 anys)
Estadi 1. Moral heterònoma o d'obediència i por al càstig
Estadi 2. Individualisme, instrumental o afavoridor dels interests propis
Nivell II. Convencional (cap als 10 anys)
Estadi 3. Expectatives de relacions interpersonals
Estadi 4. Sistema social estable i consciència
Nivell III. Postconvencional
Estadi 5. Drets prioritaris i contracte social
Estadi 6. Principis ètics universals
2.3 Les toeries de l'aprenentatge social
La conducta moral s'adquireix pel modelatge
El càstig i les alternatives
3. El raonament moral en la infància
3.1 La moralitat en la primera infància
Norma social i valor moral en la infància. E. Turiel
Normes socials o convencions
Valors morals
La comprensió de les emocions. P. L. Harris
3.2 Les conductes prosocials en la infància
Les primeres conductes prosocials. M. J. Levitt
El desenvolupament de conductes prosocials
Al voltant dels dos o tres anys
Cap als quatre o cinc anys
Nivells de raonament prosocial. N. Eisenberg
Nivell hedonista
Nivell orientat a les necessitats
Nivell orientai a l'aprovació
Nivell empàtic o transicional
Nivell fortament interioritzat
Conducta prosocial
aquella que beneficia a les altres persones
3.3 La justícia distributiva. W. Damon
La
justícia distributiva
fa referència a com dividir justamente les recompenses o els recursos
Entre els tres i quatre anys
Entre els cinc i els sis anys
Entre els sis i els set anys
Al voltant dels vuit anys
Cap als deu anys
3.4 L'autocontrol moral en la infància
L'
autocontrol moral
es podría definir com la inhibición de qualsevol impulsa que por inducir a una persona a actuar de manera contraria a les normes morals.
4. L'eduació en valors a l'escola
4.1 L'escola i l'educació en valors
La interiorització de normes
Compensador
Col·laborador
Requisits per a l'educació en valors en l'escola
Comunicació amb l'infant
Coherència entre els contingunts i les actuacions
Acumular experiencias i tenir bons models de referència
Coordinación amb la família
4.2 Activitats per a l'educació moral
Disussió sobre valors I normes: l'assemblea
Iniciació als dilemes morals: els contes
Dramatización i jocs de rol
Preparació
Presentació
Dramatització
Valoració i discussió
4.3 L'avaluació de l'educació en valors
Nom:
Karen Miras Montoya
Mòdul:
Desenvolupament Socioafectiu
Tasca:
Esquema NF4
Cicle
: 2TEI