Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perbezaan - Coggle Diagram
Perbezaan
Pentaksiran sebagai Pembelajaran
Definisi
Semua aktiviti dan tugasan yang diberikan kepada murid untuk membolehkan guru menilai perkembangan dan masalah pembelajaran murid.
Tujuan
Membolehkan guru-guru untuk menentukan langkah seterusnya dalam meningkatkan pembelajaran pelajar. (Meningkatkan keberkesanan dalam PdP)
Fokus pentaksiran
Sasaran pencapaian spesifik yang ditentukan oleh guru untuk membolehkan murid mencapai standard.
Kegunaan
Memberikan maklum balas kepada murid untuk menambah baik pembelajaran.
Membantu guru menganalisis kelemahan dan keperluan murid.
Membantu ibu bapa atau penjaga memantau kemajuan pembelajaran anak serta memberikan sokongan kepada murid.
Tempoh pelaksanaan
Semasa pembelajaran
Peranan guru
Mentransformasikan standard ke dalam sasaran bilik darjah yang ingin dicapai.
Memberitahu murid tntang pencapaian dan sasaran.
Membina alat pentaksiran.
Memberikan maklum balas kepada murid.
Melibatkan murid dalam pentaksiran.
Peranan murid
Sentiasa mengikuti kemajuan sendiri.
Menyumbang kepada pencapaian maklumat.
Mengambil tindakan terhadap keputusan pentaksiran supaya beransur dalam menambahbaik prestasi.
Pentaksiran untuk Pembelajaran
Proses pengumpulan maklumat untuk mengesan tahap pencapaian pelajar secara keseluruhan setelah pelajar selesai mengikuti sesuatu kursus, unit pembelajaran atau program dalam tempoh yang ditetapkan.
Mengesahkan atau memaklumkan kepada ibu bapa atau lain kemahiran pelajar berhubung dengan hasil pembelajaran kurikulum. (Meningkatkan keberkesanan dalam PdP)
Akauntabiliti terhadap standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada sekolah, guru dan murid.
Memberikan pensijilan kepada murid mengenai pencapaian.
Menyaring murid berdasarkan keputusan pencapaian, penempatan, kenaikan dan graduasi.
Selepas pembelajaran
Mentadbir ujian dengan baik untuk memastikan kejituan dan kebolehbandingan dalam keputusan.
Menggunakan keputusan untuk membantu murid menepati standard.
Mengintreprestasikan keputusan untuk ibu bapa atau penjaga.
Belajar untuk memenuhi standard.
Mengambil ujian yang ditadbir dan berusaha untuk mendapatkan skor tertinggi.
Mengelakkan kegagalan.
Pentaksiran sebagai Pembelajan
Proses murid membuat refleksi dan memantau pencapaian mereka sendiri bagi tujuan menambah baik pembelajaran mereka.
Membimbing dan memberi peluang kepada setiap pelajar untuk memantau dan kritis merenung pembelajaran. (Mengenalpasti langkah-langkah seterusnya)
Standard pencapaian dipertanggungjawabkan kepada murid sendiri.
Memberikan maklum balas terhadap kemajuan berdasarkan penilaian kendiri dan rakan sebaya.
Menambah baik pembelajaran secara kendiri.
Menggariskan perkembangan diri dalam pembelajaran.
Secara berterusan dalam pembelajaran
Menetapkan sasaran pencapaian bersama-sama murid.
Menggalakkan murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri.
Membantu murid menyoal tentang pembelajaran sendiri.
Memantau kemajuan diri supaya mencapai sasaran.
Membuat penilaian kendiri untuk menambah baik prestasi.