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Act.09 Analiza los modelos de solución de problemas, Guiado por, Realiza…
Act.09 Analiza los modelos de solución de problemas
Teoría para Resolver Problemas de Inventiva (TRIZ)
Clasificación de los descubrimiento o innovaciones
Problemas rutinarios resueltos con métodos bien conocidos
Mejoras menores a un sistema existente
Mejora fundamental a un sistema existente
Una nueva generación que usa un nuevo principio para realizar las funciones primarias del sistema
Descubrimiento científico o invención pionera
Etapas de evolución de los sistemas tecnológicos
-Infancia
-Crecimiento acelerado
-Madurez
-Vejez
Principios Filosóficos
-Idealidad
-Funcionalidad
-Recursos
-Contradicciones
-Evolución
Sistema de métodos para definición y solución de problemas
-Definición del problema
-Clasificación del problema y selección de herramientas
-Generación de la solución -Evaluación
Tipos de problemas
-Problemas rutinarios: Aquellos con soluciones previamente conocidas
-Problemas inventivos: Aquellos con soluciones desconocidas
Modelo ARDESOS-DIAPROVE
ARDESOS: Argumentación Decisión Solución Salamanca
DIAPROVE: Diagnostico, Pronóstico y Verificación
ARDESOS
identifica deficiencias y sesgos. Buscar explicar de forma única e inequívoca un hecho o problema.
Métodos
Grupos cooperativos (ABP)
Enseñanza directa
Aprendizaje a partir de las limitaciones
Aprendizaje integrado
Tareas
De producción
De comprensión
Materiales
Situaciones cotidianas
Series de televisión/películas
Problemas profesionales
Artículos de opinión
Rúbricas y portafolio
El
DIAPROVE
es un modelo desarrollado para alcanzar la mejor explicación para un hecho, fenómeno o problema a fin de resolverlo eficazmente.
DEFISESGOS
Identificación de las deficiencias y sesgos
BUSEXPLICA
Buscar una explicación única
MEXPLICA
Buscar explicarnos de forma inequívoca un hecho o problema
Simulación causal
No hay otra explicación igual de buena
No hay contraejemplos
Explica todos los hechos
Permite diseñar pruebas
Permite pronosticar conductas y acertar
Lo probable, no lo posible.
La conducta siempre tiene un móvil.
Observar: mirar, mirar y mirar.
El contexto da sentido a los hechos.
Obtener datos propios
Solo cuentan las conductas, los hechos.
Las palabras no son hechos, aunque seducen.
La mente necesita dar sentido
-Si no tiene una explicación, la inventa.
Proceso de aprendizaje del PC
Contexto
Observar
Tipo de hechos-datos
Móvil/motivo
Datos propios
Escenario causal
Sentido completo
Pronóstico
Modelo ACRISPRO
Clasifica los problemas
Problema cotidiano
Problema disciplinar
Los datos son aquellos hechos concebidos como "información" especifica
Linea de procesamiento
Los datos son usados como información y fungen como el trasfondo teórico del Pd.
También pueden ser explicados o argumentados.
Explicación
-Pragmática
-Científica
-Mediática
Argumentación
-Deductivos
-No deductivos
-Esquemas argumentativos
Los datos necesarios para solucionar un Pc se les llama "datos blandos"
Linea de procesamiento
Datos pueden ser tratados de dos formas
-Los podemos explicar de manera útil, práctica, axiológica, ética o moral
-Los podemos argumentar, llegando a fundamentar de manera sensata o bien llegar a una solución o resolución de un problema de manera razonable
Este método no solo se limita a la aplicación, análisis y evaluación de argumentos contextualizados de la vida diaria, sino que también exhiben un uso práctico tanto del argumento como de la argumentación.
Guiado por
Realiza una
Postula un
Consta de
Relacionada con
Se encarga de