Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÔ HÌNH TABA - Coggle Diagram
MÔ HÌNH TABA
Thành phần
- Kiểm tra các đơn vị thực nghiệm
-
-
- Đưa ra các đơn vị thử nghiệm tiêu biểu cho cấp độ lớp học hay lĩnh vực môn học.
-
-
-
-
-
-
-
-
- Áp dụng và phổ biến các đơn vị mới
Khái niệm/ Quan điểm
-
Bắt đầu bằng việc triển khai thử nghiệm một chương trình học đã có sẵn để xây dựng một thiết kế chung
Chương trình học được người dạy thiết kế, tạo ra các đơn vị dạy học cụ thể, không nên áp đặt từ cấp trên xuống
Sự ra đời
-
-
GV cần phải bắt đầu quá trình bằng cách tạo ra các đơn vị dạy học cụ thể cho HS hơn là tham gia ban đầu vào việc lập ra một thiết kế chương trình chung
Đánh giá
Mô hình Taba có ý nghĩa to lớn trong việc xây dựng và phát triển chương trình giảng dạy trong bối cảnh GD năng lực hiện nay
Phù hợp với nhu cầu người học, môi trường cơ sở vật chất hiện đại ngày nay
Bài học
-
Lợi thế của việc trao quyền tự chủ cho nhà trường (và GV) trong PTCT được ghi nhận và thực hiện rộng rãi
Vận dụng
GV là những người PTCT chương trình dạy áp dụng phù hợp đặc điểm của trường mình dạy. Được GV lên cách dạy 1 cách có chủ ý.
-
-