El uso excesivo de dispositivos móviles en niños de 3 y 4 años de edad y sus relación con el comportamiento escolar
Comportamiento
Trayectoria de la tecnología
Factores que afectan el comportamiento (Daza, Peralta, & Sanchez, 2019)
(Del Valle Muñoz, 2022)
El mundo actual y las tecnologías
La tecnología y los niños
Tecnología, aliada del aprendizaje (Belloch, 2012)
Las TIC y su proceso de implementación en el proceso de enseñanza -aprendizaje(Belloch, 2012)
La influencia de tecnología en la mente de los niños (Jaramillo, Navia, Camacho, & 2017)
La tecnología según las edades (Jaramillo, Navia, Camacho, & 2017)
El abuso de la tecnología en los niños (Jaramillo, Navia, Camacho, & 2017)
Ventajas y Desventajas de la tecnología
Ventajas
Desventajas
Pensamiento
matemático mejorado (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Brinda contenido adaptado y útil (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Habilidades motoras mejoradas (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Los niños que no tienen supervisión pueden desarrollar algún tipo de adicción (Chang & Zalazar, 2017)
Es probable que su mente se acostumbre a no trabajar por eso creará dependencia a estos aparatos (Chang & Zalazar, 2017))
El uso permanente y sin supervisión les ocasiona estados de movimientos constantes (Chang & Zalazar, 2017)
El cerebro se estresa al exponerse a tanta información, lo que ocasiona insomnio ( (Chang & Zalazar, 2017)
Localizar páginas con contenido que no sea apropiado para su edad (Chang & Zalazar, 2017))
Pasar varias horas jugando en línea sin concientizar el tiempo (Chang & Zalazar, 2017)
El uso excesivo de la tecnología podría ocasionar efectos negativos en la salud ocular. (Chang & Zalazar, 2017)
Antecedentes del comportamiento (Párraga, 2023)
Variables
VI: Efectos del uso excesivo de dispositivos móviles en niños de 3 a 4 años de edad.
VD: Relación con el comportamiento escolar.
Referencias
Tema: Uso excesivo de tecnología en niños de edad preescolar.
Crea dependencia, aislamiento y los aleja de la curiosidad e imaginación (Chang & Zalazar, 2017)
Evolución de la tecnología móvil
(Barreno, Carrión &Tenecora, 2016)
Sedentarismo y obesidad (Waisman, Hidalgo, & Rossi, 2018)
Dificultad en la interacción con otras personas (Waisman, Hidalgo, & Rossi, 2018)
La afectación negativa de algunos rasgos de
la conducta (Waisman, Hidalgo, & Rossi, 2018)
Reducción de actividades al aire libre (Waisman, Hidalgo, & Rossi, 2018
Creatividad
incrementada (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Pensamiento crítico
y resolución de problemas, (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Seymour Papert, pionero de la Inteligencia Artificial "visión del aprendizaje denominada
“construccionismo” (Quiroga, Vanegas & Pardo, 2019)
Teorías del comportamiento
Conductas sociales
Desarrollo Social
Vygotsky y Piaget:Los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social (Raynaudo & Peralta , 2017)
Bandura: Los niños aprenden en contextos sociales a través de la observación y de la imitación del comportamiento que presenciaron (Torres, 2019)
Snyder"la conducta de las personas es una reacción a la conducta de sus interlocutores" (Torres, 2019)
La tecnología móvil y el comportamiento de los niños (Martínez, Enciso & González, 2015)
Comportamiento Escolar Infantil (Valero, 2012)
Componentes (Fajardo, 2022)
Agresión (Fajardo,2022
Problemas de atención (Fajardo, 2022
Niños hiperactivos (Fajardo, 2022
Aislamiento (Fajardo, 2022
Ansiedad y depresión (Fajardo, 2022)
click to edit
Barreno Naranjo, D., Carrión Buenaño, D., & Tenecora Mejía, I. (octubre - diciembre de 2016). Evolución de la Tecnología Móvil, Camino a 5G. Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales: http://www.eumed.net/rev/cccss/2016/04/5G.html
Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.Universidad de Valencia: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/38085526/tics-libre.pdf?1435975703=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3D1_Las_Tecnologias_de_la_Informacion_y_Co.pdf&Expires=1706506477&Signature=Ad7w78NjgV0iUnBnMfcCx~r6jYCw~VnsII9H0fwZvFBNMj6aZ7dnT8NoW
Daza, M., Peralta, L., & Sanchez, L. (2019). Factores que afectan las interacciones sociales en un grupo de niños de preescolar de la Institución Educativa Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga. Obtenido de Universidad Autónoma de Bucaramanga: https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/302/2019_Tesis_Mailyn_Yulibeth_Daza_Martinez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Del Valle Muñoz, K. (2022). “La relacion del entorno social en la conducta del niño de 3 a 4 años de edad en el aula". https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/35227/1/1804986568%20-%20DEL%20VALLE%20MU%c3%91OZ%20KARLA%20MICAELA_220316_195048-signed-signed-signed.pdf
Jaramillo Ospina, K., Navia Mayorga, F., & Camacho Villota, W. (20 de 03 de 2017). Niños y adolescentes, su dependencia a la tecnologia. Pertinecnia Académica(2), 57- 68. Revista Pertinencia Académica: https://revistas.utb.edu.ec/index.php/rpa/article/view/2400/2007
Martínez Ruvalcaba, M., Enciso Arámbula, R., & González Castillo, S. (10 de 01 de 2015). Impacto del uso de la tecnología móvil en el comportamiento de los niños en las relaciones interpersonales. Revista EDUCATECONCIENCIA., 5(6), 67-80. file:///C:/Users/usuario/Downloads/crdanielaee,+6.+Impacto+del+uso+de+la+tecnolog%C3%ADa+m%C3%B3vil+en+el+comportamiento+de+los+ni%C3%B1os+en+las%20(1).pdf
Parraga Veliz , G. (2023). Estrategias para mejorar el comportamiento escolar en niños de 4. Universidad Cesar Vallejo: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/119071/Parraga_VGC-SD.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Quiroga Socha , L., Vanegas Alfonso, O., & Pardo Jaramillo, S. (24 de 05 de 2019). Ventajas y desventajas de las TIC “Desde la primera infancia hasta la educación superior”. Revista de Educación & Pensamiento, 26(16). https://www.educacionypensamiento.colegiohispano.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/103/92
Raynaudo, G., & Peralta , O. (enero - junio de 2017). Cambio conceptual: una mirada desde las teorías de Piaget y Vygotsky. Liberabit, 23(1), 137-148. Liberabit, 2017, 23(1), 137-14: http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v23n1/a11v23n1.pdf
Valero Aguayo, L. (2012). La evaluación del comportamiento infantil:características y procedimientos. Apuntes de Psicología, 30(1-3), 239-254. https://idus.us.es/handle/11441/84697
Waisman, I., Hidalgo, E., & Rossi, M. (2018). Uso de pantallas en niños pequeños en una ciudad de Argentina. Arch Argent Pediatr, 116(2), 186-195. Arch Argent Pediatr Arch Argent Pediatr: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0325-00752018000200009&lng=es&nrm=iso&tlng=es&ORIGINALLANG=es
Chang Arauz, K., & Zalazar Zeballlos, F. (2017). El uso excesivo de la tecnología y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños de 4 a 5 años de la unidad educativa “Sir Thomas More” del cantón Daule en el periodo lectivo 2017 -2018. Univerdidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil Facultad de Educación Carrera de Párvulo. 141 p.: http://repositorio.ulvr.edu.ec/bitstream/44000/2706/1/T-ULVR-2488.pdf
Fajardo Molina, G. (Septiembre de 2022). La Lonchera Saludable en El Comportamiento de niños de 3 A 4 Años. Guía para padres. Universidad de Guayaquil: https://repositorio.ug.edu.ec/server/api/core/bitstreams/d86f27f8-1211-4859-b57d-c6c0ce96a05f/content
Torres Aranguren, L. (2019). Conducta Social en Niños que tienen Uso Excesivo a las Tecnologías Móviles del Establecimiento Educativo Campestre Semillitas del Futuro. Universidad de Pamplona: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/4395/1/Torres_2019_TG.pdf