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B-LEARNING (Como combinación de aprendizajes presencial y con trabajo en…
B-LEARNING (Como combinación de aprendizajes presencial y con trabajo en medios digitales) 
1- LA PROGRESIVA TRANSFORMACIÓN DEL BLENDED LEARNING .
Bahry (2001) B-learning se funda en el cambio e innovación de los medios de comunicación como factores del desarrollo formativo.
Según Dudezert (2002) considera que la pedagogía del B-Learning es una continuidad del desarrollo de lo digital en la educación a distancia.
Segun Goodyear(2000)Orientada a dotar a los participantes, a la mejora de su aprendizaje y para conectarlos con los recursos de aprendizaje.
2- HACIA LA CONVERGENCIA EN EL BLENDED LEARNING.
Presenta una oportunidad para consolidar la confluencia de los recursos tecnológicos con los pedagógicos, en eras de una modalidad educativa que ofrezca una plena interactividad a sus usuarios.
La confluencia presencial-virtual se expresa a través de la concurrencia de los componentes que la forman. Una dinámica que implica una mayor inversión personal, lo cual refuerza el sentido de comunidad y contribuye a generar ese clima de colaboración y confianza necesario para que el aprendizaje conjunto pueda suceder.
La convergencia se toma como un fenómeno con múltiples dimensiones (tecnológicas, económicas,
sociales, políticas.)
3- FUNDAMENTACION TECNO-PEDAGOGICA DE LA CONVERGENCIA .
2- Se avanza a la integración de componentes a través de las mediaciones pedagógicas y tecnológicas que se supone comparten una importancia por igual.
3- Luego, a la confluencia de los componentes en una misma intención, estas intervenciones signan la capacidad de adaptación a la complejidad de las transformaciones actuales.
1- Desde las primeras mezclas, combinaciones o hibridaciones de lo presencial con lo virtual, al considerar distintos momentos de presencialidad y virtualidad.
4- A MODO DE CONCLUSIONES.
También su reconfiguración al propiciar la confluencia de las medicaciones pedagógicas y tecnológicas hacia un solo propósito, el formativo, y propiciar la continuidad indistinguible entre los escenarios virtuales y presenciales.
Los avances tecnológicos y enfoques pedagógicos propician oportunidades para el re-diseño de los entornos formativos innovadores basados en proyectos.
Plantear la convergencia como marco de aproximación constituye un flujo renovador, una disposición para lograr la confluencia de los distintos recursos formativos hacia un mismo propósito educativo, básicamente, de una convergencia entre las modalidades presencial y virtual y la mediaciones pedagógicas y tecnológicas.
Se identifican 5 elementos comunes en la primera composición;
1- Eventos vivos.
2- Aprendizaje autónomo y autoubicado.
3- colaboración.
4- Materiales de apoyo.
5- Evaluación.
El B-learning lo eligen las personas por
1- Una pedagogía renovada.
2- Facilita el acceso y flexibilidad.
3- Aumento de la rentabilidad.
Sufre una reordenación pedagógica a través de la reordenación de:
1- Modalidades instruccionales.
2- Métodos instruccionales.
3- La instrucción cara a cara y en línea.
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