Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Banding beza a) pentaksiran untuk pembelajaran, b) pentaksiran sebagai…
Banding beza a) pentaksiran untuk pembelajaran, b) pentaksiran sebagai pembelajaran & c) pentaksiran tentang pembelajaran
Tujuan
a. mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid untuk tujuan penambahbaikan, menggalakkan peningkatan dalam pencapaian untuk membantu murid menepati standard
b. menggalakkan akauntabiliti murid terhadap pembelajaran mereka sendiri di mana mereka yang akan menjadi pemantau untuk pembelajaran mereka bagi perkembangan diri murid
c. mengukur pengetahuan atau penguasaan murid sama ada memenuhi hasil kurikulum atau hasil pembelajaran sesuatu program ataupun tidak, mengukur kedudukan pencapaian murid pada suatu ketika untuk tujuan pelaporan
-
Kegunaan
a. memberi maklum balas kepada murid untuk menambah baik pembelajaran, membantu guru untuk menganalisis kelemahan dan keperluan murid, membantu ibu bapa/penjaga murid memantau kemajuan pembelajaran anak mereka
b. memberikan maklum balas terhadap kemajuan berdasarkan penilaian kendiri dan penilaian rakan sebaya, menambah baik pembelajaran sendiri
c. memberikan pensijilan kepada murid tentang apa yang sudah dicapai, menyaring murid berdasarkan keputusan, pencapaian, penempatan, kenaikan dan graduasi
Fokus Pentaksiran
a. sasaran pencapaian spesifik yang telah ditetapkan oleh guru untuk membolehkan murid mencapai standard
-
c. akauntabiliti terhadap standard pencapaian yang dipertanggungjawabkan kepada sekolah, guru dan murid
Peranan guru
a. memberitahu murid tentang sasaran pencapaian, membuat modifikasi terhadap pembalajaran berdasarkan pencapaian murid, melibatkan murid dalam pentaksiran, mentransformasikan standard ke dalam sasaran bilik darjah yang ingin dicapai
b. menetapkan sasaran pencapaian bersama-sama dengan murid, membantu murid menyoal pembelajaran sendiri, menggalakkan murid untuk bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka sendiri
c. mentadbir unjian dengan baik untuk memastikan kejituan dan kebolehbandingan dalam keputusan, menggubal alat pentaksiran untuk pelaporan dan penggredan dalam kad pelaporan, guna keputusan untuk menepati standard
Peranan murid
a. menyumbang kepada pencapaian matlamat, mengambil tindakan terhadap keputusan pentaksiran untuk menambahbaik prestasi secara beransur-ansur, sentiasa mengikuti perkembangan sendiri
b. memantau kemajuan diri sendiri supaya mencapai sasaran dan membuat penilaian kendiri untuk menambah baik prestasi
c. mengambil ujian yang ditadbir dan berusaha untuk mendapatkan skor tertinggi dan mengelakkan kegagaglan, belajar memenuhi standarad
Contoh instrumen
-
b. penilaian kendiri, penilaian rakan sebaya
c. penilaian sumatif, UASA
Julianna Lennie, Lyndora Jara Mazlein, Natasha, Nisha