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Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX,…
Tecnología Educativa
como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX
Años cuarenta
Búsqueda de procesos eficaces de formación
Con la formación militar EEUU, surge el enfoque un enfoque de enseñanza
Surgió a partir de la necesidad de formar y preparar a los soldados.
Utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados
Años cincuenta y sesenta
Impacto social de los mass-media, cine, tv y prensa
La psicología conductista desarrolla el estudio y conocimiento del aprendizaje del ser humano
Desarrollo de la producción industrial
Se inicia y logra su máxima plenitud
Década del setenta
TE continúa su máximo esplendor
Se crean asociaciones de profesionales y académicas con prestigio internacional
se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en torno a la Tecnología Educativa
Se publican revistas del tema
La TE como campo de estudio se expande a otros paises (Chile, España, India, Japón, otros)
Años ochenta y noventa
Surgen cuestionamientos sobre la conceptualización técnico-racionalista y teórica y racional
Se criticaba su concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza
Falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual
El profesorado y centros educativos han sido considerados meros consumidores
No tiene en cuanta las aportaciones de la sociología curricular
La TE entró en crisis
El comienzo del siglo XXI
Tecnología impulsa innovación educativa
Facilita intercambio entre estudiantes y profesores de distintos países.
Nuevas tecnologías crean roles interactivos y dinámicos entre usuarios y máquinas.
Modalidades presenciales y virtuales; estudiantes eligen dónde y cuándo estudiar con recursos tecnológicos.
