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Exposición de Estrés en Educación Inicial 1. 
1. Contextualización del Estrés en América Latina.
1.1. Desequilibrio interno en el organismo por los desafíos diarios.
Cita de Autoridad:(Palacio et al., 2018).
6. Señales de estrés en niños de Educación Inicial.
6.2. Indicadores físicos y emocionales en estudiantes de nivel primaria.
Cita de Autoridad: (Minaya, 2022).
6.1. Manifestaciones conductuales en niños por estrés: tristeza, nerviosismo, bloqueo, dependencia de adultos.
Cita de Autoridad: (González, 2014).
5. Impacto del estrés en el desarrollo cognitivo y emocional en niños de Educación Inicial.
5.2. Los estresores familiares que afectan el rendimiento académico en niños de 3 años.
Cita de Autoridad: (Martínez et al., 2019).
5.1. Trastornos de estrés agudo y postraumático en niños.
Cita de Autoridad:(Elia, 2023).
9. Estrategias de afrontamiento y prevención del estrés en niños pequeños.
9.2. Intervenciones pedagógicas efectivas ante el estrés en niños y niñas de educación inicial.
Cita de Autoridad: (Cipriano y Espinoza, 2021).
9.1. Papel de los docentes y padres en la gestión del estrés en niños y niñas de educación infantil.
Cita de Autoridad: (Chavarriaga et al., 2022).
2. Estrés Infantil en el contexto educativo.
2.1. Cambios que demanda la adaptación por parte del niño.
Cita de Autoridad:(Ministerio de Salud Pública de Tucumán, 2020).
8. Factores contextuales que contribuyen al estrés en niños de Educación Inicial.
8.1. Relación entre compañeros y profesores en la gestión del estrés en el entorno escolar.
Cita de Autoridad: (Pinos, 2022).
7. Relación entre el estrés y el ambiente familiar en la niñez.
7.1. Inestabilidad familiar durante la infancia por apego inseguro y prácticas de crianza impredecibles.
Cita de Autoridad: ( Vega y Salgado, 2023).
4. Niveles de estrés infantil en el proceso de aprendizaje.
4.1. Niveles de funcionalidad ejecutiva y percepción del estrés en niños de 3 años en el aprendizaje.
Cita de Autoridad:(Suárez et al., 2020).
3. Teorías Psicológicas
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