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Encodage + récupération + consolidation - Coggle Diagram
Encodage + récupération + consolidation
Encodage
Elaboration
Rôle du niveau d'élaboration
Craik & Tulving, 1975
Tâche avec niveau de traitement sémantique = mais niveau d'élaboration =/
Juger si un mot cible peut compléter une phrase
Résultats : performance >> items demandant + d'élaboration
Outre le niveau de traitement, ++ niveau d'élaboration pour MLT
En bref : ++ du codage sémantique mais aussi la richesse d'encodage
= Quantité de traitement d'un type donné (VERIFIER)
Problèmes
Pas de mesure claire de la profondeur de traitement
Désaccord sur type de traitement
Risque de raisonnement circulaire
Accent sur les processus d'encodage >>> conditions de récupération
"Théorie du traitement adapté au transfert" ++ VOIR INTERNET
Effet d'auto-référence
Rogers et al., 1977
Jugements de listes d'adjectifs (personnalité)
Structurel (majuscule ?) = 4e
Phonologique (rimes ?) = 3e
Auto-référence (vous correspond ?) = 1er
Sémantique (synonymes ?) = 2e
Théorie des niveaux de traitement
Craik & Lockhart, 1972
Profondeur du traitement
Superficiel = traits physiques
Profond = sémantique (traces mnésiques + solides et durables)
Nature du codage > quantité
Craik & Tulving, 1975
Mots non liés - apprentissage incident
4e. Majuscule ? = physique
2e. Catégorie ? = sémantique
3e. Rimes ? = phonologique
1er. S'insère dans la phrase ? = sémantique
Effet de génération
Slameka & Graf, 1978
Groupe 1 = lecture
Groupe 2 = génération
Tâche = rappeler le 2e mot sur base du 1er
Introduction
Codage = forme sous laquelle l'info est représentée
Encodage = processus utilisé pour transférer l'info en MLT
Elaboration > répétition de maintien
Hyde et Jenkins
Liste de mots à juger (apprentissage incident)
Groupe 1 : agréable ou non (sémantique)
Groupe 2 : détecter "e" et "g"
=> Affecte le rappel + reconnaissance
Récupération
SCHEMA PAPIER DIAPO 2 ( refaire pour chaque des 3 trucs et écrire dessus pour économiser)
Organisation
SCHEMA DIAPO 9
Tendance à organiser spontanément des items au rappel
Listes organisées VS randomisées
Indices de récupération
Rappel indicé - Tulving & Pearlstone, 1966
48 mots de 12 catégories à apprendre
Groupe 1 = rappel libre
Groupe 2 = rappel indicé
Indices aident à récupérer les mots disponibles mais inaccessibles
Entraînement à la récupération
Testing effect = performance de rappel améliorée par l'entraînement à la récupération
Définition
Une trace en mémoire doit être récupérée avant de pouvoir être utilisée
Base de beaucoup de problèmes de mémoire (mot sur la langue)
Tulving, 1967
Liste de mots + 3 essais de rappel
=/ combinaisons à chaque essai
Seulement 50% rappelé les 3 fois
Certains mots temporairement inaccessibles et on récupérés
Consolidation
Consolidation synaptique et systémique
Systémique (mois à années) = réorganisation graduelle des circuits neuronaux
H.M : sans hippocampes + amnésie antérograde
Rôle de l'hippocampe ?
Binding = DEFINITION PAPIER DIAPO 27
Trauma crânien et amnésie graduée
Amnésie plus forte pour les évènements ou apprentissages plus proches dans le temps de l'accident = nature graduée de l'amnésie
Synaptique (minutes à heures) = changements structurels au niveau des synapses
Donald Hebb : Souvenirs <= pattern spécifique de décharge d'un ensemble de neurones
// Population coding
Potentiation à long terme
Modèle des traces multiples
Rôle des hippocampes
Récupération de tous les souvenirs épisodiques
Actifs pendant récupération de souvenirs épisodiques + et - récents
Viskontas, 2009
Test de reconnaissance (paires de mots)
Remember
Don't know
Know
Délai
10 minutes
1 semaine
Résultats
DEMANDER EXPLICATIONS DIAPO 33
Réponse hippocampique change seulement pour traces mnésiques qui ont perdu leur caractère épisodique
Rôle dans récupération de souvenirs épisodiques (Clive ?)
Modèle standard
Partiellement basé sur l'observation des pertes de mémoire suivant des traumas crâniens ou blessures
Rôle hippocampes
Formation des souvenirs
Réactivation
Plus les souvenirs se consolident, moins ils sont impliqués
Non nécessaires pour souvenirs lointains
Connexions corticales suffisantes
Müller et Pilzecker, 1900
Liste de syllabes sans signification
Groupe A = 2 listes sans délai (28% liste 1)
Groupe B = 2 listes avec 6 minutes de délai (48% liste 1)
DEFINITION PAPIER DIAPO 22
Consolidation et sommeil
Gais et al., 2006
24 paires de mots anglais-allemand
Groupe sommeil = au lit dans les 3 heures
Groupe éveil = 10 heures avant d'aller au lit
Test = entre 24 et 36 heures après l'étude
Résultats : dormir supprime les stimulations environnementales qui interférent avec l'apprentissage et favorise la consolidation (?)
Consolidation et récupération : reconsolidation
Consolidation = DEFINITION PAPIER
Réactiver un souvenir ouvre la porte à des transformations ou intrusions (erreurs en mémoire)
Correspondance des conditions d'encodage et de récupération
Spécificité de l'encodage = Contexte
Tulving & Thomson, 1973
Information encodée dans contexte riche et spécifique
Information contextuelle = indice de récupération +
Ex : maison des grands-parents
Godden & Baddeley, 1975
Diving experiment
Traitement adapté au transfert = Tâche
Morris, Bransford & Franks, 1977
Encodage (apprentissage incident)
Groupe 1 = rimes
Groupe 2 = sémantique
Récupération (lendemain)
Tâche 1 = reconnaissance (étudié ou pas)
Tâche 2 = juger les rimes des nouveaux - anciens mots
Un traitement plus profond n'améliore pas toujours la performance
Est >< Théorie des niveaux de traitement
Performance <= correspondance entre encodage et récupération
La rétention d'informations <= pertinence du codage de ces infos par rapport à la nature de l'épreuve de récupération
Meilleure façon d'encoder une info <= caractéristiques de la tâche de rappel ou de reconnaissance
Apprentissage dépendant de l'état = Etat interne
Etat physiologique
Etat émotionnel
Expérience avec alcool (// diving)