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Saberes Docentes en la Formación Inicial del Profesorado - Coggle Diagram
Saberes Docentes en la Formación Inicial del Profesorado
Saberes Docentes en la Formación Inicial del Profesorado
Saberes Docentes
Definición: Conocimientos y habilidades que los docentes adquieren y movilizan en su práctica profesional.
Tipos
Saberes a enseñar: Contenidos disciplinares (gramática, literatura, etc.)
Saberes para enseñar: Conocimientos pedagógicos y didácticos
Saberes sobre enseñar: Saberes emergentes de la práctica docente
Saberes de la práctica: Conocimientos contextualizados y experienciales
Repertorio Didáctico
Definición: Conjunto de saberes pedagógicos, procedimentales y actitudinales que los docentes utilizan en su práctica.
Componentes
Saberes teóricos-prácticos: Adquiridos durante la formación formal
Saberes personales: Experiencias y creencias individuales
Fuentes
Experiencias previas: Aprendizaje como estudiante
Formación inicial: Teorías pedagógicas y didácticas
Práctica en el aula: Experiencias directas en la enseñanza
Sistema de Creencias, Representaciones y Saberes (CRS)
Creencias: Proposiciones cognitivas personales y afectivas
Representaciones: Proposiciones socialmente compartidas
Saberes: Conocimientos validados socialmente
Negociación de Sentidos
Definición: Proceso de interacción verbal entre estudiantes y formadores para asignar significado a las acciones
Ejemplos
Planificación de clases: Discusión sobre actividades y su justificación
Reflexión sobre la práctica: Análisis de decisiones y su impacto
Construcción de Saberes Profesionales
Proceso
Confrontación: Entre saberes previos y teorías pedagógicas
Asimilación: Integración de nuevos conocimientos
Reflexión: Análisis crítico de la práctica
Eventos clave
Planificación: Diseño de actividades y objetivos
Acción: Ejecución de la práctica docente
Retorno: Evaluación y ajuste de la práctica
Conclusiones
Complejidad: Los saberes docentes son heterogéneos y dinámicos
Formación inicial: Espacio de confrontación y transformación de saberes
Negociación: Proceso esencial para la construcción de saberes profesionales