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Lo sviluppo cognitivo, Psicologia Pag. 66-68 - Coggle Diagram

- - - - Tramite la placenta = sostanze per sopravvivere
        
        proteggere la mamma da malattie infettive e fattori che possano causare danni congeniti , emotivo-affettivi al feto :arrow_forward: riposo
      - Gli stati d'animo e le emozioni della mamma diventano dei segnali biochimici e ormonali :arrow_forward: rafforzano la comunicazione mamma-feto
  - - - Tramite il liquido amniotico, il feto è capace di:
        
        2 muovere gli arti = toccare con le mani le parti del corpo
        
        Possibilità di osservare i suoi comportamenti (sviluppo sensoriale, motorio, cognitivo) = l'ecografia,( dagli anni **80)
        
        1 girare la testa
        
        3 aprire e chiudere la bocca
      - Movimento articolato
    - - in gran parte nella vita uterina
      - alla nascita , *udito, vista, tatto, gusto e olfatto permettono:
        
        1 ricavare info dall'ambiente esterno
        
        2 reagire a diversi suoni (voce umana)
        
        3 distinguere le percezioni
        
        Durante il periodo di gestazione, se il b. viene toccato (stimoli tattili) sarà + reattivo alla manipolazione
    - - Stimoli sonori= il b. modifica il battito cardiaco (+e)ma, l'esposizione al suono porta ad un'attenuazione di esso = processo di abituazione per condizionamento ( IL SUONO)
      - Elementi prodromici (che precedono) il linguaggio = la voce materna appresa, è riconosciuta nel primo mese . Selettività e attenzione per chi parla la stessa lingua della madre
- - - - I + importanti sono :
        
        Suzione= capacità di succhiare ( per l'allattamento)
        
        Rotazione del capo verso la fonte di nutrimento ( se il b. è toccato)
        
        Marcia automatica= tenuto in piedi, il b. accenna dei passi
        
        Riflesso Moro= se si fa cadere all'indietro la testa del b., lui apre le braccia subito lo rinchiude
        
        Riflesso di Babinsky= quando si tocca la punta del piede , il b. estende il piede e contrae le dita ( la sua presenza in età adulta può essere un sintomo di una malattia neurologica)
  - - - JEAN PIAGET (1896-1980) = tra gli 8 e i 12 mesi, il b. ha acquisito consapevolezza dell'ogg. esterno. Fino a quel periodo gli ogg. sono riconoscibili solo se si trovano nella sfera percettivo-visiva
      - RE'NE' BAILANGERON nel 1987 scopre che se un ogg. viene coperto con un tovagliolo, il b. lo sposta per raggiungere l'ogg. = esperimento della permanenza dell'ogg. = creazione di schema mentale del ogg. = consapevolezza dell'esistenza
    - - ROBERT FANTZ (1925-1981) , psicologo dello sviluppo, nel 1975 ha scoperto che i b. posti davanti ad un disco monocolore e ad un disco multicolore vengono attratti dal :two:= dimostra che i b. hanno capacità di discriminare i colori
      - JEROME KAGAN (1929), psicologo statunitense, usa alcune maschere ( non umane) che rappresentano volti umani = dimostra che i b. dal :four: mese hanno una preferenza per il volto umano
      - PHILIP SALAPATEK ( 1941-1984) dimostra su quali parti del volto umano , il b. si sofferma = contorni della testa e mento (forma circolare) = interessano i b. di 1 mese, occhi e bocca al 2 mese, a 6 mesi riconoscono il volto completo