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Pedagogía situada
Cuatro Puntos Temáticos
Relación entre sujeto y conocimiento
Los estudiantes como sujetos sociales con derechos plenos.
Tratamiento pedagógico crítico
Fomentar el diálogo, la reflexión y la acción colectiva.
Pertinencia de un enfoque situado
La educación debe adaptarse a las realidades locales.
Condiciones para el desarrollo social
Escuelas como agentes de cambio en la comunidad.
Enfoque Educativo Propuesto
Priorizar el diálogo y la reflexión sobre el aprendizaje.
Aprendizajes situados que respondan a realidades socioeconómicas y culturales.
Importancia de vincular la educación con el desarrollo comunitario.
Educación como un proyecto político para enfrentar problemas sociales (intolerancia, exclusión, desigualdad).
Nueva Escuela Mexicana (NEM)
Transformación de la práctica docente
Enfoque en el contexto social y cultural.
Ciudadanía activa basada en la reciprocidad y solidaridad.
Dignificación de los alumnos y promoción de igualdad de oportunidades.
Fomento de la colaboración entre escuela, familia y comunidad.
Crítica a la Epistemología Moderna
Separación del conocimiento científico y el conocimiento local.
Necesidad de una comprensión holística que integre experiencias sociales y contextos territoriales.
Desafíos para la Implementación
Necesidad de un cambio cultural en la percepción de la educación.
Estructuras educativas tradicionales que limitan el cambio.
Centro universitario de los valles
Elias Jiménez Ramos
Codigo:221969443
