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PSICOLOGIA APPREND - Coggle Diagram
PSICOLOGIA APPREND
THURSTON 1938 PROPOSTE ESIST ABILITA' MENTALI STABILI-INDIPEND: NON HANNO TRATTO CON FATTORE G E NEANCHE CON SPEARMAN
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TEORIE APPRAISAL: LE EMOZ PERMETT INDIVIDUO GESTIRE
RELAZ/INTERAZIONI CON GLI ALTRI/AMBIENTE. BASA SU 2 LEGGI
1°LEGGE-LEGGE SIGNIFICATOSITUAZIONALE: QUANDO EMOZ CAMBIANO VALORI RIFERIM/LE
SITUAZ VENGONO CONSID MANIERA DIVERSA
2°LEGGE- LEGGE INTERESSE: QUANDO EMOZ NASCONO RISPOSTA AD STIMOLO
EMOTIVO/SONO MEDIATORI TRA INDIVIDUO/AMBIENTE
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PIANO AUTOEFFIC E DELLE ASPETTATIVE QUANDO ESPERIENZA/RESPONSABIL TI PORTA VERSO COMPITI/OBIETTIVI REALISTICI
REGOLAZ EMOZIONI CORRISPONDE CAPACITÀ RICON/MOTIVARE EMOZIONI DIVERSI FRONTI
RAGGIUNG OBIETTIVI
SI DIVIDE IN TRE FRONTI: COGNITIVO- AFFETTIVO E SOCIALE- AMBIENTALE
PIANO COGNIT QUANDO RICHIEDE CAPACITÀ COGNIT:OSSERVARE/CONSIDERARE PROPRIE EMOZI DA
PUNTI VISTA DIVERSI
PIANO AFFETT: QUANDO NON È FACILE ACCETT PROPRIE EMOZIONI E SI AFFRONTANO OBIETT CON AUDACIA O
PRUDENZA
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DEFINIZIONE PSICOL INTELLIG LARGAMENTE RICONOSCIUTA: CAPAC COMPREN MONDO/ PENSARE RAZIONALM/ USARE RISORSE DISPONIB EFFICACIA
VIS OCCIDEN INTELLIG FOCALIZZANO: A,B,D
RISPETTO STUDIO INTELLIG SI DISTINGUONO TEORIE: A)TEORIE UNITARIE; B); C)TEORIE
MULTICOMPONENZ; D) TEORIE GERARCHICHE; E) TEORIE;COGNITIVE; F) EVOLUZIONIST; G) TEORIE GLOBALIMATURAT:A,C,D,E,G
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PERS ANZIANA INTELLIG CRISTALLIZZ DECLINA, MENTRE FLUIDA NO:FALSO
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AUTORE DEFINITO INTELLIG COME INSIEME CAPAC CREATIV/ANALIT/PRATICHE RAGG PROPRI OBIETT NELLA VITA IN DETERMIN CONTESTO SOCIOCULT:STERNBERG
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