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Recomendação sobre a Inovação Pedagógica nas Escolas - Coggle Diagram
Recomendação sobre a Inovação Pedagógica nas Escolas
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Aprovação do projeto
(30 de outubro de 2023)
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Elaborado pelos Conselheiros
(Flávia Vieira, Jesus Maria Sousa, Leonor Santos, Nuno Ferro)
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Referencial disponível em www.cnedu.pt
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Definição de inovação pedagógica:
Mudança fundamentada, contextualizada, intencional e centrada nos alunos.
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Objetivo:
Melhorar a qualidade escolar e o sucesso educativo.
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Desafios:
Educação para um mundo globalizado, incerto, tecnológico e desigual.
Visão de escolas como organizações que aprendem.
Três Principais Dimensões:
1. Sentido Social
(educação transformadora)
2. Orientação Local e Sistémica
(inovação contextualizada)
3. Foco nos Educandos e Aprendizagem
(gestão curricular centrada no aluno)
1. Sentido Social da Inovação
:
Objetivos Principais:
Educação inclusiva, democrática, solidária e sustentável;
Promover valores como a liberdade, equidade e responsabilidade social;
Educação para cidadania, sustentabilidade, digital, ao longo da vida.
Alinhamento com organizações internacionais:
ONU, UNESCO, OCDE.
Influência em políticas educativas nacionais:
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; Autonomia e Flexibilidade Curricular e Estratégias de inclusão e cidadania.
Visão humanista da escola:
Valorização da voz dos alunos; Antidiscriminação e Educação ambiental.
2. Orientação Local e Sistémica
:
Inovação adaptada ao contexto:
Articulação com políticas educativas, cultura escolar e diversidade dos alunos; Exemplo de iniciativas: Instituto de Inovação Educacional, SIQE, Programa Boa Esperança.
Condições necessárias:
Autonomia curricular e pedagógica; Menos burocracia, maior estabilidade docente e Culturas de inovação com colaboração, investigação pedagógica e parcerias externas.
3. Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Inovação no currículo:
Flexibilidade, interdisciplinaridade, inclusão; Abordagens socioconstrutivistas; Avaliação autêntica (projetos, resolução de problemas); Avaliação formativa e envolvimento ativo dos alunos.
•
Desenvolvimento profissional dos educadores:
Pesquisa das práticas pedagógicas e Integração da voz dos alunos no desenho e avaliação.
Recomendações
• Dimensões principais das recomendações:
1. Sentido Social:
Educação transformadora (inclusiva, democrática, sustentável).
2.Orientação Local e Sistémica:
Contextos, condições, monitorização e avaliação da inovação.
3.
Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Gestão curricular e práticas pedagógicas.
• Níveis de Intervenção:
1. Políticas Educativas
2. Culturas Escolares
3. Práticas de Ensino, Aprendizagem e Avaliação
4. Desenvolvimento Profissional dos Educadores
1. Políticas Educativas
:
Objetivos:
Criar condições políticas favoráveis à inovação pedagógica;
Foco no currículo, formação, apoio à inovação e avaliação de reformas.
Recomendações:
Dimensão: Sentido Social:
Reforçar orientações curriculares transformadoras.
Valorizar a inovação na formação profissional dos educadores.
Dimensão: Orientação Local e Sistémica:
Garantir a autonomia, menos burocracia, estabilidade docente e financiamento público.
Criar redes de escolas inovadoras.
Parcerias com famílias e comunidade.
Dimensão: Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Valorizar práticas inovadoras centradas nos alunos e no currículo flexível.
2. Culturas Escolares:
Objetivos:
Promover culturas escolares abertas à inovação pedagógica, focadas na missão educativa e na aprendizagem centrada nos educandos.
Recomendações:
Dimensão: Sentido Social:
Alinhar o Projeto Educativo como uma visão transformadora da educação.
Dimensão: Orientação Local e Sistémica:
Estimular lideranças participativas, promover redes colaborativas e integrar a avaliação da inovação.
Dimensão: Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Colocar gestão curricular flexível e práticas centradas nos educandos no centro da cultura escolar.
3. Práticas de Ensino, Aprendizagem e Avaliação
:
Objetivos:
Criar ambientes educativos favoráveis à inovação pedagógica com foco na flexibilidade, inclusão e colaboração.
Recomendações:
Dimensão:
Sentido Social:
Alinhar a inovação pedagógica com uma visão transformadora da educação.
Dimensão: Orientação Local e Sistémica:
Adequar inovações ao contexto, fomentar trabalho colaborativo e promover investigação pedagógica.
Dimensão: Focalização nos Educandos e na Aprendizagem
:
Flexibilidade curricular, projetos, desenvolvimento de competências transversais e avaliação diversificada.
4. Desenvolvimento Profissional dos Educadores:
Objetivos:
Criar cenários formativos que promovam educadores reflexivos e inovadores centrados nos educandos.
Recomendações:
Dimensão: Sentido Social:
Preparar os educadores como agentes de mudança alinhados com políticas educativas.
Dimensão: Orientação Local e Sistémica:
Promover uma formação contextualizada, apoiar o desenvolvimento de projetos inovadores e criar parcerias institucionais.
Dimensão: Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Desenvolver competências profissionais essenciais: análise crítica, gestão curricular, ambientes pedagógicos socioconstrutivistas, avaliação diversificada e competências digitais.
Anexo:
Referêncial para a Inovação Pedagógica nas Escolas
Definição da Inovação Pedagógica:
• Processo intencional, fundamentado e situado;
• Foco nos educandos e aprendizagem;
• Educação humanista e democrática;
• Meio para uma educação transformadora.
Características-chave da Inovação Pedagógica:
• Contextualizada;
• Prospetiva;
• Avaliada.
Destinatários da Inovação Pedagógica:
• Escolas e educadores;
• Educandos como principais beneficiários.
Finalidades do Referêncial:
• Construção de quadro de referência;
• Guião de apoio reflexivo para iniciativas de inovação.
Estrutura do Documento:
• Pressupostos e orientações para inovação pedagógica;
• Guião de Inovação Pedagógica.
Dimensões Interrelacionadas da Inovação Pedagógica:
1. Sentido Social:
Educação inclusiva
,
educação para a cidadania democrática
,
educação para a sustentabilidade
,
educação digital
e
educação para a aprendizagem ao longo da vida
.
Educação global (intercultural, igualdade de género, direitos humanos, paz).
2. Orientação Local e Sistémica:
Contexto educativo, condições organizacionais, políticas educativas;
Monitorização e avaliação.
3. Focalização nos Educandos e na Aprendizagem:
Gestão do currículo e abordagens pedagógicas centradas nos educandos.
Sentido Social:
Transformação da educação:
• Educação inclusiva,
• Educação para a Cidadania Democrática;
• Educação para a Sustentabilidade;
• Educação Digital;
• Aprendizagem ao Longo da Vida.
3 more items...
1. Para uma visão ampla da inovação pedagógica
2. Guião de Inovação Pedagógica (GIP)
Dimensões principais:
Um sentido social
,
Uma orientação local e sistémica
e
Uma focalização nos educandos e na aprendizagem
.
• Subdimensões para planeamento e avaliação das iniciativas.
• Ferramenta flexível para diferentes contextos escolares.