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Saberes docentes: disciplinares, didácticos, curriculares, teóricos,…

- - - - Abordar la polisemia en terminos
        
        de
        
        Saber y conocimiento
      - Definir los saberes d.
        
        y abordar
        
        La taxonomia
      - Presentar el repertorio didáctico
        
        y el
        
        Sistema CRS
      - Observar la co-construcción de los saberes d,
        
        en la
        
        Interaccion social
        
        mediante
        
        Los procesos de negociación
- - - - Es la interacción entre docente y alumnos
        
        que genera
        
        conductas y favorece la apropiación de saberes en contextos compartidos.
      - la
        
        Noción de multi-agenda
        
        es la
        
        Capacidad del discurso docente
        
        para cumplir
        
        múltiples funciones simultáneas
        
        2 more items...
        
        según Mercer ( 1997 )
        
        “Tienen que utilizar el discurso educativo para organizar, activar y mantener una minicomunidad local de discurso educativo´´
- - - - Actividad mental individual, personal, no acumulable, activable, ligado a la experiencia.
    - - Tipos de conocimientos
        
        según Jaubert (2007)
        
        Conocimientos individuales
        
        Conocimientos exteriores
        
        son
        
        Al sujeto, como ser los culturales y sociales
    - - Experiencias cognitivas
        
        son
        
        El resultado de la relación sujeto–objeto,
        
        inferidas por
        
        el discurso y construidas por quien las vive.
    - - Espacios de reconocimiento
        
        es donde
        
        El saber es experimentado
        
        y son
        
        Creados y sometidos a su fiabilidad
- - - - Un filtro que orienta tus decisones
    - - Representaciones: Socialmente compartidas.
      - Saberes: Teorías pedagógicas, impersonalizadas y validadas.
      - Creencias: Personales, afectivas, no demostrables.
        
        Creencias periféricas
        
        Complejas
        
        Implicitas
        
        Personales
        
        Variables
        
        Diversas
        
        Creencias centrales
        
        Sociales
        
        Resistentes
        
        Dominantes
        
        Influyentes
        
        Explícitos
        
        Sistemáticos
        
        además de
        
        Estructura
        
        Como se organizan los contenidos jerárquicamente.
        
        Contenido
        
        Lo que el estudiante sabe/cree
        
        Según Bong (2003)
- - - - Conjunto dinámico de saberes profesionales.
    - - Repertorio de conocimiento
        
        ó tambien dicho
        
        Conocimiento práctico personal.
    - - 2 conceptos claves
        
        Repertorio Verbal
        
        los cuales son
        
        Gestiona la clase, regula el aprendizaje,
        
        y
        
        Crea contextos para el conocimiento.
        
        Relacionado con la “multi-agenda del maestro” (Bucheton).
        
        Discurso como herramienta principal del docente.
        
        Habitus Gumperz ( 1989)
        
        es un
        
        Sistema de disposiciones duraderas y transferibles
        
        y funciona
        
        `` Principio generador y organizador ´´
        
        1 more item...
        
        esta conformado
        
        Esquemas
        
        de
        
        Pensamiento
        
        Percepción
        
        Evaluacion
        
        Acción
      - Conformación del repertorio didáctico
        
        Experienciales
        
        Formación inicial
        
        Prácticas en el aula
- - - - Son:
        
        Los sentidos de la accion
        
        Negociación de sentidos
        
        Reflexión de los sentidos de la acción
- - - - es
        
        Saber: potencial de acción y conjunto de prácticas
        
        y
        
        Enunciados con valor histórico, social y cultural.
    - - nos dice
        
        Saberes poseídos
        
        Capacidades y competencias
        
        Identidad profesional
        
        Savoir-faire (saber hacer
    - - Nos dice
        
        Es un producto cultural que organiza conocimientos
        
        para facilitar
        
        Su comunicación, uso y generación de nuevos saberes
      - Segun Jaubert (20007)
    - - nos dice
        
        Es la capacidad de dar razón de lo que hacemos
    - - se adquiere
        
        Por la formación y se afianza por la experiencia
  - - - son
        
        Saberes relativos que transforman al grupo
        
        Saberes sobre el funcionamiento del mundo
  - - - son
        
        según Shulman (1987)
        
        Pedagógicos especificos en su area
        
        son
        
        Estrategias didácticas propias de la disciplina que se enseña,
        
        Fines educativos
        
        son
        
        Claridad sobre los propósitos formativos, éticos y sociales de la educación.
        
        Sobre su área
        
        son
        
        Conocimientos propios de la disciplina que enseña
        
        Contexto educativo
        
        son
        
        Comprensión del entorno escolar, social y cultural en el que se lleva a cabo la enseñanza.
        
        Pedagógicos general
        
        son
        
        Estrategias, métodos y teorías educativas aplicables a cualquier materia.
        
        Sobre el docente
        
        son
        
        Conocimiento de las características, necesidades, intereses y formas de aprendizaje del alumnado.
        
        Curriculum
        
        son
        
        Comprensión del plan de estudios, enfoques, propósitos y contenidos oficiales.
        
        Según Altet
        
        Diversos
        
        Compuestos
        
        Plurales
        
        Heterogeneos
        
        Jerarquizados
        
        Modealdos por la accion
        
        partiendo de
        
        Clasificación de aquellos saberes que surgen
        
        de
        
        Investigación
        
        Práctica
        
        Los saberes instrumentales
        
        definiendo
        
        Al docente como un profesional del saber enseñar
        
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        Según Barbier (1996)
        
        los
        
        Saberes objetivados
        
        Saberes para enseñar
        
        son aquellos
        
        1 more item...
        
        Saberes a enseñar
        
        son aquellos
        
        1 more item...
- - - - intención pedagógica.