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Teoría de Situaciones Didácticas (TSD) - Coggle Diagram
- Teoría de Situaciones Didácticas (TSD)
- Modelo propuesto por Guy Brousseau.
- Explica cómo se construye el conocimiento matemático a través de la interacción entre el alumno, el medio y el docente.
- El estudiante actúa frente a un problema.
- Ejemplo: resolver un acertijo sin ayuda del docente.
- El estudiante intenta explicar o justificar sus acciones.
- Ejemplo: escribir por qué eligió cierto procedimiento.
- El estudiante verifica si su respuesta o procedimiento es válido.
- Ejemplo: comprobar si su solución da el resultado correcto.
- El docente formaliza el conocimiento construido por los estudiantes.
- Ejemplo: se presentan los procedimientos correctos y se relacionan con la teoría matemática.
- Ejemplo de situación didáctica
- Problema: “Una balanza tiene igual peso en ambos lados. En un lado hay 2 bolsas y 3 manzanas; en el otro, hay 1 bolsa y 6 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cada bolsa?”
- Acción: los estudiantes prueban con diferentes valores.
- Formulación: argumentan por qué cierto valor funciona.
- Validación: verifican si se cumple la igualdad.
- Institucionalización: el docente introduce la idea de ecuaciones y despeje.
- Las respuestas o reacciones que ofrece el medio (o el docente) frente a las acciones del estudiante.
- Pueden ser correctivas, confirmativas o neutras.
- Deben fomentar la reflexión y no limitar la exploración.
- Brinda información útil y precisa.
- Estimula el razonamiento del estudiante.
- Ejemplo: “¿Estás seguro de ese resultado? ¿Podés probar con otro valor?”
- Evita dar la solución directa.
- Conjunto de expectativas implícitas entre docente y estudiante sobre cómo actuar en clase.
- Define lo que cada uno “debe hacer” en una situación de enseñanza-aprendizaje.
- Cláusulas del contrato didáctico
- Implícitas: el estudiante espera que el docente intervenga cuando se bloquea.
- Explícitas: “En esta clase se trabaja en grupos.”
- Reglas implícitas que afectan la autonomía del estudiante.
- Contratos fuertemente didácticos
- El docente guía en exceso y limita la autonomía del estudiante.
- Puede generar dependencia.
- Ejemplo: el profesor siempre resuelve los ejercicios difíciles o corrige de inmediato.
- Efectos del contrato didáctico
- Positivos: estructura y seguridad para el estudiante.
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- Desmotivación si las reglas no se explicitan.
- Malentendidos que afectan el aprendizaje.
- Efecto topaze: el docente hace el trabajo del alumno sin darse cuenta.
- Efecto Jourdain: el alumno cree que aprendió sin realmente entender.