Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
13. A mozgássérültek és a látássérültek akadálymentesítésének és…
13. A mozgássérültek és a látássérültek akadálymentesítésének és segédeszközeinek összehasonlítása
Látássérültek
Iskolai integráció
speciális objektív feltételek:
tantermi megvilágítás, ültetés, optikai segédeszközök
oktatás - nevelés:
egyéni szükségletek, önállóságra fejlesztés
feladatok:
látás maximális kihasználása, speciális eszközök használata
olvasás - írás tanítás:
analizáló - szintetizáló olvasástanítás
problémák:
vonalközben maradás, ékezetke, írásjelek kirakása, hasonló betük keverése
környezetismeret
térképhasználati problémák; megfigyelhető tárgyak tapintásos megismerése
rajz, technika:
színes, kontrasztos, nagyméretű táblák; tapintható technikák
Habilitáció:
látásnevelés, hallásnevelés
fejlesztési területek:
hangdifferenciálás, hanglokalizálás, tájekozodás, tapintás, szaglás,
mozgásfejlesztés
tájékozodásra nevelés
tapintható írás - olvasás megtanítása
Látási tréning:
ingerfelfogás, ingertovábbitás, ingerfeldolgozs
Pontrendszerű írások
Wait
New York Point
Braille
3 fokozat: írás jelentős lerövidítése; teljes írás; rövid írás
eszközök: Braille - tábla és pontozó; pontíró gép
Írás - olvasás különbségek:
megalapozó képességeken van a hangsúly; tudatosabb felépítés; egyéni különbségek
Barbier:
36 betű
Mozgássérültek
Akadálymentesítés
Gyógyászati segédeszközök:
testávoli (rehabilitációs); testközeli
Környezeti feltételek:
felismerhetőség, megközelíthetőség, elérhetőség, kezelhetőség
Területek:
közlekedés, épületek, osztályterem, önellátás, technológia és kommunikáció
Akadálymentes osztályterem
differenciált tanulásszervezés
Módszerek és stratégiák:
szerepjáték, kiselőadás, kooperatív módszer,projkt módszer, szemléltetés
tanuló csoportok
Tantárgy és eszközrendszer
Nem specifikus segédeszközök:
más terápiákból átvett stratégiák; augmentált kommunikációs eszközök; szövegfelolvasó rendszerek; hangos könyvek és e - könyvek
Specifikus segédeszközök:
mozgássérülteknek kialakított füzetek, asztalok, székek, írószerek
tanulási - tanítási célok kitűzése
alkalmazott munkaformák
időtartam tevezése; teljesítmény értékelése és visszajelzés
Foglalkozásterápia
Team munka
szakember végzi; a résztvevő aktív részvétele
Önállóságra fejlesztés
habilitáció - rehabilitáció