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Module 2
L'apprentissage au cœur de
l'enseignement, Pour…
-
Pour acquérir les trois types de connaissances , le Métalearning peut accompagner les étudiants dans leur apprentissage.
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Connaissance procédurale
Savoir faire qui se développe dans l'action et qui concerne autant leur application que la
connaissance des étapes de la procédure.
Science humaine
Adaptation aux contextes variés.
Pas de réponse unique ou de
méthodes universelles, mais plutôt
une méthodologie rigoureuse
Plusieurs formes
Algorithme : instruction ordonnées permettant de résoudre un problème ou d accomplir une tâche
-Procédure : étapes à suivre pour réaliser une tache
Règle : Principes généraux qui définissent ce qui est autorisé ou non dans une situation donnée.
-Instructions : Directives spécifiques indiquant comment effectuer une tâche
Heuristiques : Règle pratique ou raccourci cognitif permettant de prendre une décision rapide dans une situation incertaine
-Stratégie : Plan d'action réfléchi et élaboré pour atteindre un objectif précis
Script : Séquence d'actions prédéfinies et automatiques pour accomplir tâche routinière.
-Plan d'action : Ensemble d'instructions ordonnées et flexibles permettant d'atteindre un objectif précis
-
Sciences appliquées
Règles générales et protocoles fixes.
Les erreurs sont souvent liées
au non respect des procédures
-
Savoir quand, comment et pourquoi mettre en
application un savoir faire en connaissant les
conditions nécessaires à leurs mise en application
-Implique de reconnaître dans quels contextes mettre ou non en action une procédure, en reconnaissant les types de problèmes
-Implique la reconnaissance de modèle qui répondent à quand, comment et pourquoi
-Permettent de comprendre et expliquer les phénomènes
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Métalearning
Amener les élèves à réfléchir à la
manière dont ils apprennent
-Leur apprendre à apprendre pour
contrôler le processus d'apprentissage
-Engendrent de meilleures
stratégies d'apprentissage
-Plusieurs n'y ont jamais réfléchi:
difficile de verbaliser leur stratégies
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Stratégies
A. Construction de réseaux de conditions (Mapping conceptuels) pour un cadre
structuré et comprendre comment agir.
B. Mémorisation active :
techniques de répétition mentale
C. Exercice pratique : Application
des réseaux construits à des cas
concrets
D. Rétroaction constructive
1. Représentation
productionnelle
Déf : Primoridiale à
l'apprentissage basé sur les
conditions, elle consiste à
identifier de manière précise
toutes les conditions essentielles
pour qu'une situation mène à une
action.
Dans tous les cas, deux stratégies favorisent en particulier l'acquisition de ces connaissances.
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-
Fait de se préoccuper de l'apprentissage des
apprenants en s'assurant de leur compréhension
en profondeur de la matière
-
1. Procéduralisation
Déf : Construction de la
procédure
Stratégie : procéduralisation
Représentation de la séquence
d'actions à accomplir
Ex : Montrer comment faire une
procédure, la fournir, la
représenter visuellement ou
mentalement
2. Façonnement
Déf : Exécuter une procédure,
autorégulation dans l'action
Stratégies : composition
Relier graduellement les actions
entre elles
Ex : Développer compétence
d utilisation, éviter erreurs,
utiliser dans contextes variés
3. Automatisation
Déf : Intériorisation de la
procédure
Stratégie : mise en pratique
Ex : Viser la précision, améliorer
la vitesse d'exécution, faire des
programme d'entrainement
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Autres stratégies
Conceptualisation
Visualiser les relations entre les
concepts en représentant
l'abstrait par des diagramme
Catégorisation
Classement des informations en
catégories afin de créer une
structure arborescente
Hiérarchisation
Organiser l'information selon son
importance et sa priorité
Permet de mettre en évidence les
concepts clés
Séquentialisation
Organisation chronologique ou
logique de l'information pour
suivre son déroulement ou une
procédure
Comparaison
Comparer deux idées ou concepts
afin de faire ressortir des
similitudes ou différences
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Contexte facilitant leur
acquisition
- Environnement favorable à la
pratique avec les ressources
nécessaire en proposant des
tâches de difficultés optimales
- Influence des valeurs
personnelles, de la motivations,
des objectifs clairs, du sentiment
de progresser
-
Automatisation : Acquisition de la
fluidité et automatisme
Adaptation et flexibilité :
Apprendre à être flexible dans les
procédures selon contexte
Transfert des connaissances :
Appliquer à d autres tâches /
contextes similaires
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