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Cuidado y atencion integral a la primera infancia - Coggle Diagram

- - - - Sus funciones:
        
        Niños: Participar activamente en las experiencias de aprendizaje
        
        La familia: Participar en la construcción colectiva del proceso pedagógico
        
        Instituciones estatales: Proveer el marco normativo y técnico
        
        Talento humano: Diseñar y desarrollar acciones pedagógicas y de cuidado ya que son ellos, los docentes encargados de potenciar el desarrollo infantil
        
        Relacion entre actores:
        
        Relaciones de colaboración: Todos los actores
        
        Cada actor asume una parte del compromiso en el desarrollo integral de la infancia
        
        Relaciones de construcción colectiva:
        
        Entre todos los actores dependiendo sus saberes, contextos e intereses
        
        No hay relaciones de conflicto y dependencia ya que el enfoque es colaborativo y participativo
        
        Relaciones de corresponsabilidad:
- - - - Sus funciones
        
        Maestros: Planear y desarrollar experiencias pedagógicas significativas
        
        Directivo-Coordinador: Velar por la organización y el funcionamiento
        
        Auxiliar administrativo: Apoyar a la gestión administrativa
        
        Profesionales en psicología, nutrición y enfermería:
        
        Garantizar la calidad de las acciones del cuidado
        
        Personal de servicios: Asegurar condiciones optimas de alimentación e higiene
        
        Relacion entre actores:
        
        Relaciones de colaboración:
        
        Todos los actores trabajan en conjunto para ofrecer una atención integral
        
        Relaciones de complementariedad:
        
        Entre todos los actores se complementan ya que cada uno cumple con un rol especifico
        
        Relaciones de corresponsabilidad:
        
        Todos los actores trabajan en favor del bienestar y desarrollo de los niños (compromiso compartido)
        
        No hay relaciones de conflictos ni de dependencia directa ya que el enfoque es colaborativo
- - - - Sus funciones:
        
        Relaciones entre actores:
        
        No hay relaciones de dependencia ni de conflicto porque tienen una visión de trabajo conjunto
        
        Coordinación entre los actores para implementar acciones conjuntas
        
        Relaciones de articulación:
        
        Todos los actores
        
        Relaciones de corresponsabilidad:
        
        Relaciones de colaboración: Los actores como la familia, educación inicial, servicios de salud y estado trabajan de manera conjunta
        
        Gobierno: Desarrollar políticas publicas
        
        Garantizar el acceso a la seguridad social desde la gestación
        
        Centros de salud:
        
        Formar hábitos de vida saludables
        
        Modalidades de educación inicial:
        
        La familia: Proveer alimentos de calidad y en cantidad adecuada
- - - - Sus actividades:
        
        Agentes educativos: Promover experiencias enriquecedoras
        
        Instituciones de diferentes modalidades de educación: Garantizar espacios físicos adecuados
        
        Encargados del diseño y mantenimiento de espacios:
        
        Adaptar el mobiliario y los ambientes
        
        Relacion entre actores
        
        Relacion entre actores;
        
        Relaciones de colaboración:
        
        Educadores, cuidadores y personal de apoyo trabajan en conjunto para mantener ambientes seguros
        
        Relaciones de corresponsabilidad:
        
        Cada actor tiene una función especifica en beneficio integral de los niños
        
        Relacion de interdependencia:
        
        Cada actor depende del cumplimiento del rol de los otros.
        
        Trabajan por un mismo objetivo garantizar el desarrollo integral y seguro de la primera infancia
- - - - Las funciones de cada actor:
        
        Como se relacionan con los demas actores:
        
        Relaciones de corresponsabilidad: Todos los actores
        
        Relaciones de colaboración:
        
        Las redes comunitarias como vecinos o grupos locales se basan en la confianza y solidaridad.
        
        Relaciones de articulación:
        
        Hay vínculos entre comunidad, estado y sociedad para tomar decisiones en beneficio de los niños
        
        Relaciones de acompañamiento:
        
        Entre modalidades de la educación inicial y las familias
        
        No hay relaciones de dependencia o conflicto ya que todos tienen un mismo objetivo.
        
        La familia:
        
        Garantizar el cuidado y la seguridad de los niños
        
        Comunidad:
        
        Organizar redes de apoyo formales o informales que contribuyan a entornos protectores para la infancia
        
        Estado: Garantizar el ejercicio de los derechos de los niños
        
        La sociedad:
        
        Movilizar recursos y participar en la construcción de políticas en beneficio de la primera infancia
        
        Instituciones públicas:
        
        Acompañar y asesorar a las familias en su experiencia de crianza y cuidado
- - - - Sus funciones:
        
        La familia: Participar activamente en la implementación de estrategias que beneficien el desarrollo de los niños
        
        Mujeres gestantes o lactantes: Participar en capacitaciones para favorecer el bienestar de el niño o niña que viene en camino
        
        Modalidades de educación inicial: Organizar, ejecutar y hacer seguimiento al servicio educativo en base a la administración
        
        Comunidad: Socializar y apoyar actividades que se proponen en las estrategias que favorecen a los niños de la primera infancia
        
        Relacion entre actores
        
        Relacion de Colaboración: Los actores trabajan juntos para lograr una mejora continua del servicio. Comparten información, se comunican y actúan coordinadamente.
        
        Relacion de Complementariedad: Cada actor cumple un rol específico dentro de una estructura organizada. No se duplican funciones, sino que se complementan.
        
        Relacion de Corresponsabilidad: Todos los actores tienen parte en la responsabilidad del bienestar infantil. No recae en uno solo, sino que hay compromiso compartido.
        
        Relacion de participación activa: Especialmente de las familias, mujeres gestantes/lactantes y comunidad, en procesos de toma de decisiones, ejecución de estrategias y evaluación.
        
        Relaciones estratégicas: Se basan en pilares como la estrategia, apropiación, estructura, ejecución y seguimiento. Esto implica alianzas y cooperación entre actores.
        
        No se reflejan conflictos ya que los actores se enfocan en lo colaborativo, constructivo y organizativo.
        
        Talento humano: Crear un ambiente laboral que impulse el compromiso con la niñez
- - - - Baja participación de las familias en el proceso pedagógico: Falta de articulación entre familia, comunidad y modalidades educativas es decir el componente familia, comunidad y redes sociales y componente proceso pedagógico Soluciones:
        -Implementar escuelas de familias para formar en prácticas de crianza y desarrollo infantil.
        -Crear canales permanentes de comunicación familia e institución.
      - Ambientes educativos poco estimulantes o inseguros: Limitaciones en infraestructura, dotación o mantenimiento es decir el componente ambientes educativos y protectores Soluciones:
        -Fortalecer la gestión interinstitucional para mejorar entornos físicos.
        -Involucrar a la comunidad en el mantenimiento de espacios a través de proyectos colaborativos.
      - Falta de articulación entre servicios de salud, educación y comunidad:
        Débil corresponsabilidad y articulación intersectorial es decir el componente salud y nutrición como tambien el componente de gestión
        Soluciones:
        -Desarrollar mesas de trabajo intersectorial con educación, salud y bienestar social.
        -Crear rutas integrales de atención para niños desde la gestación.
      - Escasa formación continua del talento humano:
        Carencias en procesos de actualización y fortalecimiento es decir el componente de talento humano
        Soluciones:
        -Diseñar un plan permanente de formación y acompañamiento profesional.
        -Fomentar redes de aprendizaje entre profesionales.
      - Falta de seguimiento y evaluación de los procesos educativos:
        Debilidad en la gestión administrativa y planificación es decir el componente proceso administrativo y de gestión Soluciones:
        -Implementar sistemas de evaluación participativa.
        -Usar herramientas digitales para el seguimiento individualizado del desarrollo infantil.
      - Acceso desigual a servicios educativos de calidad: Dificultades en cobertura, inclusión o equidad quiere decir que todos los componentes no son tan eficasez en esta problematica
        Soluciones:
        -Garantizar modelos flexibles de educación inicial según contexto territorial.
        -Diseñar políticas públicas con enfoque diferencial que fortalezca las culturas y los habitantes de zonas rurales, etnias, discapacidad, etc.