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MENTE E LINGUAGEM - Coggle Diagram

- - - - estratégias cognitivas: munem o
        leitor de procedimentos altamente e eficazes e econômicos, responsáveis pelo processamento automático e
        inconsciente
        
        estratégias metacognitivas: orientam o uso das estratégias cognitivas, para desautomatizalas em diferentes situações.Tornando leitor autônomo e consciente dos caminhos cognitivos que
        têm de percorrer para produzir a compreensão.
        
        As estratégias cognitivas desenvolvem-se naturalmente, estratégias metacognitivas precisam ser ensinadas, para tanto a escola deve oferecer situações de leitura orientada com fim específico para aplicação dessas estratégias.
        
        Dentre as estratégias de leitura, para fins de estudo destacam-se duas: predição e a
        inferência.
        
        predição: é guiada pelo objetivo da leitura e pelo conhecimento prévio a ser acessado pelo leitor em uma situação específica, fazendo relação entre o que o leitor já sabe e o que ele supõe encontrar no texto.
        
        Inferência está relacionada à compreensão da leitura. Significa interpretar os elementos que estão explícitos e implícitos no texto, analisando em conjunto tudo que foi escrito e compreendendo a ideia central do texto. O leitor constrói a inferência à medida que interage com o texto
        
        Os textos, em sua maioria, não são totalmente explicítos, quase sempre há lacunas para o leitor preencher por meio da compreensão. Elas podem ser locais ou globais.
        
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- - - - Diferença entre ser humano e outras espécies:
        
        plasticidade de neurônios para novas aprendizagens;
        
        ⁠dominância e especialização do hemisfério esquerdo com várias áreas no caso da linguagem verbal;
        
        ⁠interconexão entre áreas que processam significação;
        
        ⁠processamento das variantes recebidas;
        arquitetura neural para processar formas complexas e abstratas (função semiótica)
        
        Circuitos neuronais são de natureza epigenética, que decorrem da reciclagem neuronal em consequência da aprendizagem.
        
        A noção que sustenta a aprendizagem que é inatamente guiada é de que os organismos são pré-programados para aprender aspectos específicos de um modo específico.
        
        Estruturas fonotáticas são as regras que definem como os fonemas se combinam para formar sílabas e palavras e são específicos de cada língua. Os bebês nascem com a capacidade inicial de fazer quaisquer combinações, mas vai preservar apenas aquela na variedade sociolinguística que está adquirindo.
        
        No processo de aquisição da linguagem a criança possui memória lexical, que é uma espécie de “dicionário mental”, onde a criança vai armazenando um somatório do que vai aprendendo.
        
        A questão centra da psicolinguística é as relações entre pensamento e linguagem.
        
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