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A Reader - Coggle Diagram

- - - - 108新課綱
        
        承載最多要處理的問題
        
        所有問題累積到這地方而推出
        
        很多好方法但沒人要做因很多挑戰和改變
      - 高中已能分流不像以前要一職學某科目想學美術的可免學數學
        
        另現況是有很多數學老師要養教授收很多數學老師
      - 性平推那麼多年仍有老師因法律規範被罰錢
    - - 不管學生但學生自愛
      - 班級帶得好但成績不好
      - 教育太複雜須不斷約束跟反思
        
        每個生命有它的獨特性尊重引導找到天賦而非介入接管'
        
        克制
        
        認同解頗花是扼殺但想要理解的人就不能理解尊重兩者觀點並克制
  - - - 5-10年後可能的教育現場警察場面
    - - 我們可以做什麼
        
        克制我們的經驗未必可靠需要自我同理而非自我評價
        
        反思
        
        誠實
        
        坦承無知與局限《無知的教師
        
        尊重
        
        放手不放任
        
        讓孩子自由奔跑快掉進懸崖時伸手拉
      - 與自己(的思想)保持離開別太專注自身主體性
        與自我關係本質不斷保持離開的狀態持為與他者建立關係的通道成為絕對統一而非像對統一，唯有如此才能成為他者只有我才能使倫理關係維繫在絕對不離開的狀況
        
        絕對的同一超越相對關係建立深層連結
        
        倫理關係
        
        對他者得責任與尊重
    - - 用各種不同思維意識形態去看待理解各種事情
      - 改變對自己生活的敘述我們都是自己故事的不可靠敘事者
    - - 走出第三條路
        
        深處無比困難的敵對處境中雙方間，帶來和解的人
        
        成為敵對雙方的和解者
  - - - 動態的平衡悲傷不會一蹶不振相反亦同
      - 正義太多詮釋了
  - - - 看見對方的需要看見自己的責任
    - - 善霸我以為這是為你好
        
        有一種惡叫做嬤嬤覺得你餓
    - - 但別把責任都攬在身上
    - - 為什麼要做？打算怎麼做？想好架構再丟給AI評估他是好的評估者