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Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia, El enfoque…

- - - - La educación parvularia Que es la visión del niño como sujeto activo de su educación.
      - Educación de calidad que está entrada en la realización de derechos, Y no solo sus necesidades.
      - Papel del estado que garantiza los derechos de los niños y asegura una educación de calidad.
      - Principios rectores que es la relación con la declaración universal de derechos humanos (DUDH).
      - Su objetivo es proteger y promover el bienestar e interés superior del niño y niña.
    - - Principios de la CDN (Convención sobre los Derechos del Niño):
        Igualdad: Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos, siempre y en todo lugar.
        Sujetos de Derecho: Niños y niñas son sujetos de derechos, con los Estados como garantes y las familias como responsables de aplicarlos.
        Enfoque Integral: Los derechos son interdependientes, indivisibles e interrelacionados.
        Participación: Los niños y niñas tienen derecho a participar en la vida política y cultural.
        Principios de la DUDH (Declaración Universal de los Derechos Humanos):
        No Discriminación
        Vida, Supervivencia y Desarrollo
        Interés Superior del Niño
        Respeto a la Opinión de los Niños
        Universalidad
        Responsabilidad
        Indivisibilidad
        Participación
- - - - Este modelo se concibe como una organización de aprendizaje a nivel individual y grupal, que a su vez transforma continuamente sus practicas y y así aporta al aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas
        Se compone de 4 elementos, 3 de ellos se enfocan en la evaluación y orientación del desempeño de los establecimientos educacionales.
        
        Además destaca que se cuenta con una actividad optativa para tomar en cuenta la voz de los niños durante el proceso educativo
    - - Modalidades de acompañamiento
        El modelo tiene como foco llegar a los EEP priorizados. Los cuales pueden tener diferente dependencia administrativa, éstas modalidades son:
        
        Acompañamiento indirecto
        Es administrado por sostenedores municipales y otras instituciones que reciben aportes del estado, diferentes a JUNJI, Fundación integra y SLEP
        
        Acompañamiento directo
        Esta dirigido a equipos de nivel central y regional de JUNJI, Integra y los SLEP, Este acompañamiento busca gestionar con los equipos de cada institución puntos que vinculen aspectos de sus propios modelos de asesoría técnica con elementos de los PEI, los resultados DID, el PME y el informe de orientación entregado por la ACE
      - Tiene como objetivo principal promover cambios conducentes a prácticas institucionales y pedagógicas de calidad. Este modelo pone a los niños en el centro del quehacer institucional, respetando la diversidad y considerando la educación de calidad como un derecho para todos. Tiene un enfoque inclusivo desde la perspectiva de asegurar condiciones equitativas para todos los niños y niñas. Orientándonos solo a contextos de aprendizaje eficaz, si no también seguro, saludable y respetando las diferencias sociales y culturales.
    - - Esta construido sobre la base de los derechos educacionales, libertades fundamentales y bienes jurídicos que están involucrados en los procesos educativos, incentivando la mejora continua de los establecimientos educativos y los procesos que se dan al interior de estos.
        Este modelo remplaza el que está basado en el sustento y hallazgo y tiene como foco central a los niños y niñas como sujetos de derecho
- - - - El PME promueve un ciclo de mejoramiento continuo a través de la participación y reflexión de la comunidad educativa, asegurando que cada acción y estrategia esté alineada con los objetivos institucionales.