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Esquema Políticas Educativas (Agenda 2030) - Coggle Diagram
Esquema Políticas Educativas (Agenda 2030)
Educación Inclusiva y Equitativa
Acceso universal a
educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad
servicios de atención y desarrollo en la primera infancia
educación preescolar de calidad
igualdad de acceso entre hombres y mujeres
oportunidades de alfabetización para adultos
eliminación de disparidades de género
atención específica a personas vulnerables (discapacidad, pueblos indígenas, etc.)
Entornos inclusivos
eliminar barreras sociales, culturales y económicas
adaptación de contenidos, enfoques y estrategias de financiación
instalaciones educativas accesibles, seguras, no violentas
Implementación de políticas lingüísticas para acabar con la exclusión
Educación de Calidad
Resultados de aprendizaje pertinentes y eficaces
Adquisición de competencias básicas (lectura, escritura, cálculo)
Desarrollo de aptitudes cognitivas y no cognitivas (pensamiento crítico, colaboración, resiliencia)
Currículos y métodos de enseñanza pertinentes
Evaluación integral y formativa de los resultados del aprendizaje
Promoción del aprendizaje en la primera lengua cuando sea posible
Docentes y educadores de calidad
Formación inicial y continua adecuada y pertinente
Contratación y remuneración adecuada
Motivación y apoyo dentro de sistemas bien administrados
Desarrollo de competencias tecnológicas para el uso de las TIC
Aprendizaje a lo Largo de la Vida
Oportunidades flexibles
Oferta de aprendizaje formal, no formal e informal para todas las edades
Múltiples vías de aprendizaje y posibilidades de reanudar la educación
Reconocimiento, acreditación y convalidación de conocimientos y competencias
Educación y formación de adultos
Atención a las necesidades de los educandos adultos y personas analfabetas
Alcanzar niveles relevantes de alfabetización funcional y matemáticas básicas
Desarrollo para aptitudes para la vida y el trabajo decente
Acceso equitativo a enseñanza y formación técnica y profesional y educación superior